昨天我们学习了关于《教师专业道德的构建》的文章，让我们又一次深刻地体味“师德”两字的分量，又一次领略了于漪、刘京海等名师，他们在平凡的岗位上铸就了师德之魂。他们没有豪言壮语，没有惊天动地，他们以人民教师的爱与责任，奉献着青春与才华。从他们朴实的言语中让我们仔细去聆听，从他们充满智慧的语句中去触摸师德灵魂深处的律动。
    在工作中，我们张秀青老师觉得只有用爱架起老师与学生的桥梁，才能打开学生的心扉。新的教学理念向我们昭示要搞好教育，就必须打开学生的心门，走进学生的心灵，做他们的知心朋友。今年张老师所带的班级学生很有个性，自控能力差，所以上他们的课就比较令人头疼。做为语文老师，张老师不得不多带他们玩心理战术，首先要让他们懂得尊重老师，要知道感恩，了解父母的希望和劳苦，这样学生也就有了学习的动力。张老师自己是一个大病初愈的人，她觉得自己之所以能站在三尺讲台前，也是得到了很多人的关心和鼓励，如果没有这些人的支持，自己也不可能这么快就恢复健康，不可能见到这些心爱的孩子。所以平时她注重培养学生学会爱别人，学会感恩。例如在上听说活动《出生的故事》时，她要求学生回家去和爸爸妈妈一起拿出自己的出生证看一看，了解自己出生时的体重、身高和时间。同时，还要求学生听家长讲述自己出生时候的小故事，其中还包括自己名字的由来。张老师还告诉学生：“父母不辞辛劳地把孩子从一个小不点抚养成现在的小学生，是多么不容易，其中倾注了父母的多少心血啊！所以学会自己的事情自己做，努力学习，就是对父母最好的报答。”望着他们天真无邪、似懂非懂的眼睛，频频点着的头，张老师深信他们一定会随着年龄增长而去努力实践的。教师的爱是一缕阳光，我要让她照进学生的心田，让灿烂在她们纯洁的心灵开花。
    师爱的表现很平凡，也许仅仅是一句关心的话语，一个鼓励的目光，可却是孩子成长道路上不可缺少的。学习上，教师的悉心指导能帮助学生释疑解惑；生活中，老师的谆谆教诲告诉学生为人处世的准则。对天资聪颖的孩子，张老师有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，更是少不了关怀……记得有个性格非常内向的孩子叫小孙，刚进小学的第一天，她总是默默地一个人，也不太和人说话。而且由于在幼儿园时是和爷爷奶奶一起生活的，家长对她的启蒙教育也不是很关注。为了培养小孙的自信，张老师鼓励他聊天，和同伴说话，在课上特意叫她起来回答问题。在课后，张老师利用休息的时间给她补课。时间一天天过去了，小孙终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对小孙每次小小的进步张老师都及时给予鼓励，给她五角星、彩色纸，甚至给她吃一颗糖。这样小孙对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的小孙上课时还常常举手发言了！学习成绩有了很大的飞跃！爱是一抹微风，轻拂学生的心田，让笑容在学生清纯的脸颊绽放。爱是一泓清泉，滋润学生的心田，让生命在师爱的温馨中成长。
    要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的无私无畏！爱不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。因为教师对学生的爱在性质上是一种严慈相济的爱，这种爱是圣神的。陈燕老师平时说话细声柔气，所带班级管理得井井有条，是我们班主任老师的楷模。她班有个小颜同学，长得很可爱，可就是喜欢“神游”。上语文课的时候，别的同学都能专心地听，认真地回答问题，可他呢？总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，教室里有什么东西都想看，同学、后面的黑板报都能让他看上半堂课。等到被老师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的内容而跟不上，所以又去东张西望，学习成绩自然不好……每天都有科任老师向陈老师告状。于是陈老师与这位学生多次谈心，问他最喜欢什么课？并在上课时多给他表现的机会，多鼓励他，适时表扬他，只要发现他有一点点的进步就及时给予肯定，让他真切地感受到老师很喜欢他，很重视他，一段时间之后他明显的进步了。这是对学生情感教育的结果。因为，师爱是师魂，是师德的最好体现。
    作为教师，我们都会不可避免地遇到犯错误的学生时。当我们面对犯错误的学生时，应首先考虑对他们尊严的爱护，多给一点尊重与理解。切不可动辄穷追猛打，将他们逼上没有退路的绝境。这不由使我联想起发生在我班的一件事。学生小朱机智聪明，性格暴烈，喜欢惹是生非，常欺负同学，当得到老师和同学的批评以后会暴跳如雷，是一个非常有个性的学生。从教多年，我从来没有碰到过这样的学生，这使我一度陷入困惑。就在一个月前，该生穿了一双新凉鞋并双脚磨破了泡，走路一瘸一瘸的，很是痛苦。出于教师的本能，我带他到办公室，从包里找出了邦迪，并亲自为他敷贴好，这下他走起路来特别轻松自在，并笑着感激地说：“谢谢顾老师。”没想到从这以后，这孩子经常主动与我交谈和沟通，我也发现这孩子变了，变得脾气小了，也不再经常惹事了。可见老师的真情感化了他，使他有了转化。应该说，对于走在成长道路上的学生来说，有意无意犯下一些错误是正常的。对于犯错误的学生，当我们考虑如何处理时，不妨先想想陶行知先生的“奖励法”，或许会给我们一些有益的启示。用尊重学生的态度进行教育，虽然不像以命令的方式进行教育那样简捷便当，但对学生的学习乃至一生的影响是不可估量的。
    师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识底蕴和文化品位的体现！教师，是一个用爱书写的称谓；教师，是一个用责任支撑起的身躯。我们坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰熊熊燃烧，就能托起祖国更加美好的明天。
一年级组

09.7.2