俄罗斯教育家乌申斯基曾强调：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”确实如此，教师有真才实学，高尚的道德情操，健康的价值观，正确的荣辱观，学生就会奉为榜样，敬其师，信其道。

作为一个21世纪的教师，我身感自己肩上的责任重大。政府对我们的重视，家长的如此重视，我们教育工作者应该尽己所能为学生服务。让每一位学生都学有所成。很多老师都在感叹现在的学生太难教了，太不听话了，当然我也不例外，玩是孩子的天性，可是不学习也就失了做学生的本分，对于那些不听话的孩子我们该如何去教育他呢？

我的想法就是和他们做朋友，做平等的朋友，给他们微笑，和他们沟通，去了解他们内心的想法，让他们感受到你是和他们平等的，用他们的思维去看待他们所做的事，让他们和你说真话，说实话，敢和你交流，那么你对他们来说就有一种权威性，他们就很乐意做学生该做的事！我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。同时也要尊重学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个一年级的体育教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

让每一个学生喜欢自己。教师要为人师表，学生才能“亲其师，信其道”。 要使学生“亲其师”，教师首先要在学生中树立起崇高的威信，这种威信来自于教师对学生的热爱、高尚的思想和良好的道德品质、渊博的知识学问和高超的教育教学艺术。用微笑对待每个学生！ 使自己成为学生的朋友！记得在一次体育课上，我和学生一起做了一个猫捉老鼠的游戏，转眼到了下课同学们仍觉得意犹未尽，下课后竟然有位学生笑着对着我说：“妈妈，今天玩得真开心。”实践证明，学生上自己亲近的老师的课时，往往产生愉悦、和谐的情感体验，会在平静、亲切而又活泼的气氛中学习。

作为教师，爱岗敬业、关爱学生是我们工作生活的本质。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为教师，我们要自觉养成良好的师德师风， “爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…”。 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我！如果一个教师仅仅热爱教育，那么它只能是一个好教师；如果一个教师能够关心爱护全体学生、尊重学生、公正地对待学生、保护学生合法权益，把热爱事业与热爱学生相结合，他就是个好老师。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是对待做错事的学生要多一些宽容，设身处地，以科学的态度，真情真心真诚来对待他们。那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

　爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。我们每个教师都要存淡泊名利之心、树立德育人之志、践春蚕蜡炬之行，个个都能真正为好师、育好人！

2009.7