孩子的梦想是灿烂的，多变的，教师要珍惜它，爱护它、引导它，因为这对一个人的成长太重要了，教育本来就是对梦的追求，学校、老师、学生都必须有多彩的梦想。对社会、教育、家庭乃至每个个人而言，梦想不是太多了，而是太少了 。我们作为一名人民教师，人类灵魂的工程师，就是维护孩子美丽梦想的使者，在我教过的学生中有这样一个孩子，名叫小秋，小秋是个非常内向的孩子，刚接触他的时候头始终歪着，肩始终斜着，面无表情，眼神无光，永远懒得多看你一眼的样子。任课老师说：他挺聪明的，可是成绩却总是在中下游徘徊，因为他的脑筋都放在怎样捉弄别人上了。虽然这是各个有着许多问题的孩子，但是他仍旧有着自己的想法，有着自己的梦想，小秋喜欢看书，不管什么时候只要有时间就捧着一本书在那津津有味的阅读，沉浸在书的海洋里，喜欢看书的人，我想他的梦应该是美丽多彩的 ，所以我经常有意无意的和他交流他所感兴趣的书籍和书中人物的特征，还互相交换自己喜欢的书籍，与此同时还对他进行其他方面的帮助，一段时间后，小秋有了很多的变化，在这个孩子的辅导过程中，我用我对他尊重和理解小心翼翼的维护着他幼小天真的梦想，让孩子在困境中体会关爱，正是老师豁达的爱让孩子燃起新的希望。

孩子是有“梦想”的权利的，谁也没有理由阻碍孩子的“梦想 ”，教师更应该激发孩子为实现梦想而努力，去引导孩子为了梦想而奋斗，在失意的时候及时给予鼓励和支持，有这样一个 学生小何，他是个调皮捣蛋，不爱学习的孩子，老师和同学都不喜欢他，因此他也对自己没有信心，更谈不上有要求了，但是在他身上我发现了他其他方面的优点，他画画好，喜欢朗诵，善于表演，所以我给了他很多这样的机会，但是孩子毕竟是孩子，他的自控能力的把握难免时好时坏，这让周围的一些同学甚至老师会对他产生不信任的怀疑态度，有些学生更会对他冷嘲热讽，但是我的支持和鼓励是他最大的精神支柱，在他备受打击的时候，我找他谈心，和他一起分析问题所在，及时给予同感，告诉他只有通过不懈的努力，执着的精神才能有出色的表现来。是这样的激励，使得他有了前所未有的自信，他成功了，更是促进自己的学习。

我们经常听到这样的话，“这个小孩笨是笨的不得了，教不会的”，每当我听到这样的话，我就会有这样的疑问：真的吗？孩子真的是很笨吗？还是******？或许有一些孩子真的是因为智力的原因不能达到老师预期的要求，但是我想这样的孩子可能只是一小部分，大多数的孩子智力应该都是差不多的，有差异的应该是孩子主观的不努力或者一些其他的客观因素的影响。所以，作为我们，一名教师，我们却不能轻言放弃，孩子越小越有梦想，试想一下，我们小时候不也是对自己的未来充满着憧憬吗？我们不也是伴着梦想在慢慢长大的吗？记得我小时候，大人每次问我：你长大以后想做什么啊？我毫不考虑的回答：当一名警察！这是我的梦想，多么可爱的梦想。现在为人妻，为人母，梦想虽然相距甚远，但是想来却是那么的甜蜜美好。我们的孩子需要我们无私的呵护，他们的梦想和我们的一样美好，我们没有权利阻碍，妨碍他们的有自己的梦想，反过来，我们要做孩子梦想的守护者和最好的引导者。在教育教学过程中，要特别注意发现学生的潜质，一有进步就及时表扬，在他们失意的时候及时给予支持和鼓励，并且让这些伴随着他们整个学习过程，，并且创造机会让孩子体验成功，这样他的梦想就会大胆，就会无拘无束，他们会变得自信和勇敢。久而久之他们会坚持自己的梦想，更会为了实现梦想而努力。教育本来就是对梦的追求，我们要把每个孩子培养成有梦想的人，而且是梦想越多越好的人，就像比尔盖茨的成功来自中学时的梦想，想到，才能有做到的可能，想不到，一定做不到。