“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”……自古以来，赞美教师或这个职业的美文美句数不胜数。

当一切的光环围绕着时，作为一个教师是不是有些喜悦，有些飘飘然呢？但是我们该知道：既然选择做老师，就要时时刻刻以师德标准来要求自己的，要对得起这些可爱的孩子，对得起自己的良心，对得起自己所从事的职业。在闲暇时间里，我经常思考：“我是不是一个称职的老师，是不是一个好老师？我还有没有当年的雄心壮志，对教育的热情与执著是否依旧？”有时会苦涩的笑笑，为什么？现在的老师真难做，要做一位阳光的好老师更难。但是不管怎样，既然选择了，就要把它做到自己心中的最好。我给自己提出了几个“心”的要求。

爱心  赞可夫说过：“当教师必不可少的，甚至是主要品质，就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是一个孩子。”因为没有爱，就不可能与学生亲密交往，就不可能取得学生的信任，就不可能成为他们的朋友，也就不可能对他们进行有效的教育。而有了爱，就有了对学生的关心，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想，关心他们的个性发展。所以作为一个老师，要热爱每位学生，每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

童心  作为一个小学老师，要永远保持一颗童心，走进学生的心灵世界，多从学生的角度去想，才能了解孩子、懂得孩子。真心的去做孩子的知心朋友，多和他们交流，同他们一起成长，一起发展，一起走过他们年幼生命里那一段至关重要的岁月。比如下课了，参加他们的游戏活动，参加他们的交流，不仅贴近他们的生活，也能更深入了解他们的个性，更利于教育教学的展开。

开心  作为一个老师，还要保持一个良好的心态，要给学生一种积极向上的感觉，一种阳光的感觉。一个阳光的老师带给周围的学生必定是阳光，一个快乐的人才是最具有创造力的人，才能给世界带来快乐。世界上最好的教育在本质上都是快乐的。当学生在这样快乐和谐的气氛中生活时，他才会觉得学习是快乐的。所以让每一位学生都拥有健康的身心；让每一位学生都能够快乐的成长；让每一位学生都感受到童年的幸福；让校园里的一切都焕发出生命的活力，应成为21世纪教育工作者追求的主题。快乐不仅仅是一种心情，快乐还是一种认识和行为。因此，课堂内外的幽默，会让学生更亲近你，也会让学生在快乐的同时，唤起他们心中的心灵悸动。

细心  老师的工作千头万绪，但无论多忙，头绪再多，工作细致不能丢。只有深入了解每个学生的情况，才能有针对性的教育。另外，对孩子要充分信任，要善于捕捉他们身上的闪光点，给于肯定，并及时给于鼓励，使他们心理上得到满足。教师还要适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，促进全面发展。

耐心  批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。我们经常教导学生，凡事要有恒心，有耐心。我们也应该这样，对学生多一点耐心，学生是有差异的，每一个学生都是一个不同的个体，他们的接受能力也是不一样的，所以要“晓之以理，动之以情”，用爱的教育方式去感化他们。比如当我们在夸奖一些同学能在较短的时间里完成老师布置的任务的同时，更要对另外一部分不能按时完成的同学给予一定的肯定和等待的耐心。特别是对待那些后进生，要耐心的指导，一遍不懂，讲两遍，直到懂为止，还要耐心的鼓励，不能恶语嘲讽，伤害他们的自尊，要一步步帮他们树立自信。

信心  不管从事什么职业，都要树立好自信的形象。教师更是如此，只有带着一种自信，做事才能充满底气，也才能有创新。也只有这样，才能把这种自信的力量传递给自己的学生，才能培养出一批充满阳光，充满自信的学生。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，德高望重。师德，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

2009、6