有个中年人觉得自己的日子过得非常沉重，生活压力太大，想要寻求解脱的方法，因此去向一位禅师求教。禅师给了他一个篓子要他背在肩上，指着前方一条坎坷的道路说：“每当你向前走一步，就弯下腰来捡一颗石子放到篓子里，然后看看会有什么感受。”中年人就照着禅师的指示去做，他背上的篓子装满石头后，禅师问他这一路走来有什么感受。他回答说：“感到越走越沉重。”禅师于是说：“每一个人来到这个世上时，都背负着一个空篓子。我们每往前走一步就会从这个世界上捡一样东西放进去，因此才会有越来越累的感慨。”中年人又问：“那么有什么方法可以减轻人生的重负呢？”禅师反问他说：“你是否愿意将名声、财富、家庭、事业、朋友拿出来舍弃呢？”那人答不上来。禅师又说：“每个人的篓子里所装的，都是自己从这个世上寻求来的东西，一旦拥有它，就对它负有责任。”

我们选择了教师这一个职业，也同样要始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责。

教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，关注每一个学生的学习生活，注重每一个学生的学科成长，关注每一个教育细节。

结合自己的工作特点，我想从两个方面来谈谈对于责任的体会。

一、教师在课前必须精心备课，从读懂教材到设计教学目标、过程，到利用和开发校内外的科学课程资源，到材料的准备，甚至事先亲自做一做实验，哪一个环节都不能有闪失。有一次我在教学《我们周围的空气》这一课时，本想通过“热空气上升产生的动力推动纸蛇的摆动”的实验来验证热空气能上升，会流动，由于是过去教过的内容，因而在上课前没有做下水实验。没想到，上课时放在蜡烛火焰上方的纸蛇纹丝不动，显然实验失败了。瞬间，教室里沸腾了，有的说是因为蜡烛的火焰太微弱了，放出的热量往四周散发了；有的说纸蛇没放对位置太高了；还有的说纸蛇太大了；经过一番讨论过后，我们改进了实验方法，纸蛇终于摆动起来了。孩子们用自己的思维方式从失败中悟到了科学实验讲求严谨性的问题，这使我感到欣喜，但同时也使我警醒：每一节课无论教过多少遍，都要认真对待，把它当作第一次上，不打无准备之仗。

二、教师要不断充实、更新自己的知识储备。

小学生对大自然有着无限的好奇，他们老是问这问那，总有问不完的“为什么”。每次下课后，一些学生总是要围上来，他们的问题包罗万象，不仅有与课业内容相关的科学知识，还有他们在日常生活中接触到的或是从电视节目、书籍上发现的疑惑，我虽然对自然科学比较有兴趣，但是某些时候对于他们的提问还是会感到力不从心。望着他们一双双渴求知识的眼睛，我深深感觉到自我知识的滞后和不全面。有一次，看到介绍全国著名特级教师章鼎儿老师的文章，给我很大的触动。章老师为了丰富自己的天文学知识。不但收集了许多资料，买了不少书，还制作了天文望远镜；又是观察记录，又是测量计算，即使到外地出差、旅游，也总不忘在这些纬度、经度和观察条件不同的地方看一看星星。除了天文学以外，章老师还以同样的劲头沉湎到地学知识、生物学知识、环境知识等五花八门的知识海洋里去，他特地去买了一整套中国高等植物图鉴，准备用来对付孩子们的发问，这五本书叠起来足有一尺厚，虽然看得他眼花缭乱，但是他仍乐此不彼。我们正应该象章老师这样不断地探索科学，丰富自己的科学知识，充实自己的内涵，成为一名知识的主动吸纳者，才能教育和感染学生去爱科学。

有人说，教书育人是世间一部很大很沉的词典，而“责任”是这部词典里最重的一页。是责任心促使我们上好每一堂课；是责任心促使我们严格要求自己的言行；是责任心促使我们不断战胜自己，超越自我。