暑假学习了〈〈教师专业道德的建构〉〉感触较深，新时期需要怎样的教师值得我们深思，教师是一个比较特殊的职业，除了教师有满腔热情外，教师是凭着良心做事的职业。特别是作为一名班主任老师对学生更要有一份责任。

我班姜某是一个聪明、外向型的男孩，课上发言积极，声音响亮，我很喜欢他。他还受到了来我班听课老师的赞赏。经过一段时间的接触，这位在老师眼中的好学生，却发生了一些令我生气的事。

有一次，他默写默不出就看书了，我没给分数，我让他自己跟外婆说并签名。第二天他把他自己签名的本子拿来了，还说了一大堆理由。其实我已知道他在说谎了，但他在说谎时很镇定。我没多说，我让他再带回家并告之外婆怎么回事。但和他外婆联系后，知道他并没有把真实情况告诉外婆只是签了个名。

几天之后的一个星期五下午，他外婆气呼呼告诉我，他垫板和铅笔盒都没了，还说：“他知道是谁拿的”。并告诉姜某今天不说出来就别想回家。考虑了一会儿他说了班中一小朋友的名字。我知道他有说谎的坏习惯，当时我就提醒他：不要冤枉别人哦！他外婆听我说这话有些不高兴，还说了些你们班中有小偷之类的话，满脸不高兴带着孩子转身就走了。我听了也很生气，我想：这件事我一定要搞清楚。到了周一，我课前就进行调查。原来姜某由于上课不专心被老师没收垫板了，他也没去老师那儿认错，老师一忙把这事忘了。铅笔盒是自己上完音乐课忘记在唱游室了。后来我找他谈，铅笔盒他的确不知在哪儿弄丢了，但垫板在哪里他是知道的。放学后我找他外婆深谈了一次，外婆也认识到当时太急了，说了不该说的话。为了更好改变这孩子，我让他外婆在家里注意一下自己的教育方法。接下来的一段时间，他仍旧没有改掉爱撒谎的坏习惯，我有些泄气，心想：反正不是我的孩子随他去吧，他家长也不急我急啥？但再想想，这么聪明的孩子难道就因为这个坏习惯影响他一生。此时，适逢一年级学生戴上绿领巾，我们要评选中小队长。我利用这个契机，也让他担任小队长，看看是否能改掉他坏习惯，成败就在此一举了。当我把小队长标志给他时，他有些激动，还向我敬了一个标准的团礼。事后我找到他，对他说：“老师为什么把标志给你，是因为老师相信你能改正身上的缺点，你能做到吗。”他笑笑点点头。经过几个月的观察，他这个坏习惯在逐步改掉，我很开心。

在家访中我得知姜某生活在单亲家庭，很小就随母亲和外婆、外公生活在一起。听说他母亲由于婆媳不和和丈夫离婚的，为了证实自己能把孩子培养出色，让夫家后悔当初选择，从小母亲管他较严。但和外婆在一起，平时外婆还是较袒护的。可以想象生活在这家庭，大人听到老师或其他人对孩子的赞赏，保证会对孩子夸奖一番，但如听到不好的事，他们定会火冒三丈。姜某很聪明，很会察言观色，从小就养成报喜不报忧。幼儿园一两次说谎没被家长点穿，久而久之成习惯，也把这坏习惯带到小学。第一次说谎时，他振振有词，蛮不在乎的样子，令我很生气。跟他讲道理，告诉他，如再说谎，没人愿意跟你交朋友，你会很孤独的。谈了以后对他效果也不大，他照样有第二次、第三次。以至于发展到外婆和老师发生不愉快。但这次说谎我觉得是外婆造成的，她在逼孩子，脾气急躁并说不说出谁拿就不带他回家。孩子只能瞎说一个小朋友的名字躲过去再说。因此家庭教育对孩子的成长也是很重要。由于年龄关系，孩子往往不能理解家长、老师的苦心，而是从消极方面吸取教训，认为说了真话、实话，反而会挨骂，那么下次再遇到同样的事，就不再如实说了，从此养成了说谎的坏习惯。因此，只要孩子说真话，家长、老师都要对其诚实的行为加以肯定，予以表扬。肯定他们做了错事勇于承认，为人诚实正直。对孩子的过错不要粗暴批评，要和孩子一起分析所犯错误的原因，共同制定克服缺点错误的计划，帮助孩子解决问题。如果遇到孩子说谎，教师和家长就更不能急躁，要耐心了解孩子说谎的原因，然后对症下药，因势利导，这样才能使孩子的心理越来越健康。

正因为我有对学生认真负责的态度，对待自己职业的一份责任心，才逐步改正孩子说谎的坏习惯。同时我又作为一名语文老师，还需经常钻研教材，必须做到“胸中有书，目中有人”。我将在今后的教育工作中认真、踏实做好每一件事。