爱自己的学生，爱自己的事业，有爱就不会湮没在烦杂的事务堆中，用爱思考是教育的最佳态度。

追溯教育的历程，长久以来教师“专政”，学生的一切都由他们说了算，师生间的关系是“我问你答”“我说你服从”。长此以往学生就盲目地认为教师是高高在上的，是“权威”的象征，师生间缺少爱的交流。新课程下，我们的教育应以人为本，把每一个学生当作教育的目的，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织，着力培养他们的自信心、全面和谐的素质、鲜明的个性。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”在整个教育活动中要让“爱”成为贯穿始终的主旋律，爱学生是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提；爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。

小峰是一个任你看一眼就绝对忘不了的孩子，他有一双机灵的眼睛但从眼神中却透出他的好动与顽皮。上课时他的屁股一直是不着凳子的，脚和手不停地动来动去，提醒他不过一会又恢复原样。而且他是各科老师“讨债”的对象，经常有家庭作业不完成，最多的时候三门功课都有没完成的家庭作业。

要帮助这个学生改正缺点，一定要用爱思考。所以我从家访和同学那里了解到，小峰家的经济条件较困难，父母平时都要工作到很晚，从小就把它托给爷爷奶奶看管。由于老人对孩子的溺爱，对孩子的坏习惯视而不见，跟让我惊讶的是这么大的孩子有时还要大人喂饭，所以在生活和学习上根本没有养成好习惯。一到家就玩作业也不做，经常一玩家里人都不知道他去哪了。上课时也管不好自己，经常分心不是玩着玩那。老师批评多了，他不仅没有改正反而一范再范，对老师的批评显视一副无所谓的态度，造成了恶性循环。

爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足。其实在每个人的内心中都是渴望被赞赏和鼓励的，希望别人的肯定。小峰也不例外，在一次体育比赛中，他获得了好成绩，我在全班面前表扬了他，他显得格外的高兴。我想当正面的刺激和满足感大于负面的时候，孩子不自主的向往正面的刺激。我想运用这个特点，在他完成作业的时候，都在全班面前大大的表扬他并给他一面小红旗，当积累到一定数量时可以换得奖品。并且请班上的同学帮他一起记好备忘录，经常电话到他家询问他完成作业的情况。我发现一段时间中，他受老师的批评少了，作业也能基本完成。

这样的情况维持了一段时间，但当我以为他已经养成按时完成作业的好习惯时，在一个长假后又发生了。一个长假过后，他的作业基本上就没写，当我问他时他的头一直低下不敢直视我的眼睛，我觉得他已经认识到自己的问题。但又是什么原因导致他的明知故犯呢，通过与家长聊天我知道，长假中父母因为工作没有时间监督他学习，所以他所有的时间都用来玩，而且与一些大孩子到游戏厅去玩，在这样的无任何管理的情况下游戏机对孩子的诱惑是很大的。在这次的聊天中，我与家长沟通中提出一定要重视对孩子的管束，否则孩子再没养成好习惯之前很难抵制外界的诱惑，如果忽视了再想教育就晚了并强调家庭教育对孩子的重要性。

从许多方面了解和研究学生是顺利进行教育工作的前提条件。只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。教师和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素，这两个因素都是人，而情感是人的本质特征之一。其实，这个孩子还是比较聪明的，很多东西一学就会，就是缺乏应有的管教养成了懒惰的话毛病。由于他家的特殊情况，我建议父母对孩子的坏习惯引起重视，对点时间陪陪孩子，家里统一对孩子的教育方式，从生活和学习上一起帮他改正缺点。在校对于他的反复表现我采取了惩戒加鼓励的方法，让他明白一定要克服懒惰和贪玩的毛病，对学习多用心。用温和幽默的语气多和他聊天，让他感到老师是真心在帮助他，我还送了一个大头贴给他让他放在文具盒里，每天回家看看再想自己应该先做什么。

只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。此外，通过倾听，了解学生遇到的困难，及时采取有效的方法抚平他们的苦痛，也有利于学生身心健康的发展。通过这一阶段的努力，家长也引起了重视，在家校生三方的努力下，小峰渐渐取得进步，学习态度上有所转变，各科老师找他补交作业的次数少了很多。他也在每次得到红旗换来奖品时脸上露出了喜悦的笑容。孩子在成长阶段一定要有家庭教育和学校教育的引导，多给一些正面的指导让他体会成功的快乐，并在犯错的时候要给于一定的惩戒。这样的爱才能使孩子更好的成长，克服诱惑和困难，取得进步。多与孩子用心交流，在交流时才能走进孩子内心帮助他体会学习的快乐，树立学习的信心进一步养成好习惯。

爱是开启学生心灵的金钥匙，是沟通师生关系的桥梁。教育中要用爱去思考，在帮助他的过程中一定要充满爱心、耐心、恒心，孩子难免犯错，允许他犯错，也是在一次又一次的改正错误中学习到对和错。所以要在以后的工作中逐渐帮他养成好习惯，在学习中体验快乐。