师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。 自古以来，真正的教育家无一不是满怀着爱心，为培养学生而付出毕生的精力。我认为，爱是师德的核心，是师德的灵魂。

我国近代教育家夏丐尊认为，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。能否在教育过程中注入爱，是教育工作取得成功的关键。一位教师能否对每一个学生倾注无私的爱，是衡量这位教师是否具有高尚师德的标准。

师爱是自觉的爱，是教师高度责任感的反映。他是一种具有深刻社会内容的高级情感，是出自教师对特定社会目标的期望和追求。

  师爱是理智的爱，是升华了的母爱。教师爱学生，关心、尊重学生，不是一味迁就、盲目顺从、无原则地偏袒学生，师爱不同于溺爱和宠爱，是一种理智的爱、冷静的爱。

  师爱是纯洁的爱，是不要任何回报的爱。学生一批批离开学校，而我们老师却依然在学校里重新教育起又一批学生。

  师爱是全面的爱，是更为集中地反映社会的要求。教师对学生的爱是全面的，德、智、体、美、劳等都要关心。

  师爱是普遍的爱，是高尚、无私的爱。师爱必须面向全体受教育者。对所有的学生一视同仁、平等公正。

  师爱是持久的爱，是恒长、隽永的爱，师爱要求教师在教育过程中具有稳定性和持久性，它要求教师必须始终如一，持之以恒地热爱学生。

在深刻领悟这些真理之后，我在教学过程中，把爱倾注给每一个学生，用自己的整个心灵和他们沟通，让他们在和蔼可亲愉快的气氛中喝下科学的饮料。每当我接触新的班级，我会全面地了解学生。

我们班上有这样一个学生，他成绩不算差，在班级的中间位置。上课思想不是很集中，经常做小动作。课后不抓紧时间做作业，经常和几个男生在教室后面打闹。备忘录经常不抄或少抄，所以第二天作业不是少做，就是不做。从家长口中我了解到，小张同学的学习基本上都是妈妈在管，妈妈在学习上对他比较严格，但是妈妈的工作需要翻班，一旦上晚班就要第二天早上才回来，这样就管不到小张的学习了。

小张老是忘记做作业、带作业，欠缺的就是良好的学习习惯和生活习惯，我认为首先要帮助他的就是培养良好的习惯。

我安排一个班干部每天中午检查他的备忘录，一旦他没有抄写就督促他先把备忘录抄完。我也会经常提醒他中午要先将备忘录抄好，放学前我也会帮他检查他的备忘录。我还将班中成绩较好的一个学生的家庭电话给了他妈妈，好让他妈妈一旦发现他没有抄备忘录就好打电话询问当天的作业。

小张同学的书包很乱，经常找不到作业本、书等物品。每天早上他来学校后交作业就要花一刻钟左右，把大量的时间浪费在了找本子上，还经常找不到。于是，我乘他妈妈来接的时候提出给他买一个文件袋，专门放第二天要交的作业本，卷子等。放学的时候，我就督促他将要做的作业本放在这个文件袋里，避免回家找不到要做的作业本。我还经常和他一起整理书包，督促他将一些老师已经批改完的卷子放在家里，这样不仅减轻了书包的重量，书包里的书也整齐多了。

小张课后经常在教室后面玩，不肯做作业，我安排一个能力比较强的班干部经常提醒他要抓紧时间做作业，通过他人督促互助，协助提醒，耐心地矫正他的行为。中午我就让他坐在我的身边做作业，一旦发现他有做小动作的行为我就督促他。我发现有时候他做小动作是因为他不会做这些作业，我就鼓励他碰到不会做的要及时地问老师，所有老师都是非常乐意为他解答的。

我经常与小张妈妈联系，形成合力，沟通想法、做法，共同做好转变小张的工作。

爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子，爱是拂拭师德这面镜子的柔柔丝绢。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了，当我们把师德这面镜子拂拭洁净时，我们才能问心无愧，真心一笑。

09.7