谈起师德，必须对“师”有一个正确的理解。“师” 的涵义很广泛，原可以指官长，可以指僧人，还可指专才，例如律师、医师、工程师、乐师、厨师等等。在谈到“师德”的“师”时，我们要讨论的，却显然是要在这种种“师”之外的“教师”。教师是以“教”为业，乃至以“教”为生的人。因此，从这一点来看，我们所讨论的“师德”，重点应放在“教”上面，根据我们对“教”的看法，来推及对“师德”的认识和理解。
    教师是教人学习的人，也就是教学生学习的人，因而，师德的首要要求是要对所教之人——学生有爱心。教育活动是人与人之间的活动，人与人之间的长期交往必然产生一定的感情。教师与学生之间的感情非一般人之间的感情所能比拟。古人有所谓“一日为师，终生为父”之说，即是说，教师对学生要有严父之情，慈母之爱。有了爱心，教师就能把自己的真才实学化为真情实意传达给学生，不因某些学生的身心缺陷而鄙视学生，不因某些学生的顽皮、“不肖”而痛恨学生；有了爱心，教师就会在教书的同时更重育人，就会像园丁对待幼苗那样百般呵护并剪除影响主干成长的枝枝杈杈；有了爱心，教师才能既是学生的良师，又是学生的益友，赢得学生永久的尊敬。正如香港教育家严元章先生所说：“为师之道，必须爱学生；无止境地爱，无限度地爱，无条件地爱”。只有爱学生，才能获得学生尊敬自己的回报。时下，不少教师抱怨，学生对老师不尊敬，可是我们要想一想，你爱你的学生吗？种瓜得瓜，凡是爱学生的教师，迟早总受到学生的尊敬。如果学生在校的时候不懂得尊敬教师，离校之后还是会尊敬的——只要我们付出了真爱。至于“不肖”的学生，“树大有枯枝”，也用不着唏嘘长叹。看到学生的进步，为师的已很满足；他日学生成才之后，对老师自然会深怀感激之情。荀子说得好：“弟子通利则思师”。
    作为教育工作者之人，除了具有无限的爱心，还要具有高度的责任心。它是每个人都应该具有的一种基本素质，更是做好一件事情所必须的条件。因此，要想把工作做好，提高责任心是至关重要的。
    有责任心的人一定会努力、认真工作；有责任心的人一定会工作细致，听从安排，肯于协作；有责任心的人做毎一件事都会坚持到底，不会中途放弃，说到做到，有个交待；有责任心的人一定会按时、按质、按量完成任务，解决问题，能主动处理好份内与份外相关工作，有人监督与无人监督都能主动承担责任而不推卸责任。

我现所从事的工作是网络管理员和电教辅助，工作性质比较特殊和繁锁。对于学校计算机的硬件或软件损坏，我都会在第一时间，利用我所学的知识进行修理和调整，如果遇到实在解决不了的问题，我都会记录下来，并去翻阅网上资料或者请教别人，每一次解决问题后，我都会把资料保存下来，以备之需。对于学校电脑的病毒防御工作，我也是绞尽脑汁，寻找各方好软件来应对各种各样的病毒，基于学校网络是教育网，对杀毒软件的更新又带来问题，我也在尝试着家里下载更新包，然后在用到学校中，希望到了新校区，能把学校电脑防病毒工作做到更好。“在本位，尽本分”，我就是一直这么要求自己的。

爱心与责任心又是密切相关的。不能设想一个教师有爱心而无责任心，或者有责任心而无爱心。这二“心”实为师德之根本，师德的许多问题都可以从中找到源头。无此二“心”，绝谈不上良好的师德。

师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；外树形象，内强素质。

2009.7.4