从08年的七月，我开始担任三（3）班的班主任工作，刚刚接到学校的通知时，我是彷徨的，还没有在启新开始工作，对一切都是陌生的，也没有做班主任的经验。但我知道，世界上有一种力量，看不见，听不着，却可以打动人心，感化世界。我相信只要我把责任担在肩上，放在心上，用爱待人，用心做事，凡事都能向着好的方向发展。事情都在从一点一滴开始做起来的，我在假期中，我理清思路，开始万里长征第一步：家访。

我在家访中，当我走进这32个孩子的家庭，第一次看见这些孩子的时候，我就从心底里喜欢上了他们，他们天真烂漫，留给了我可爱的笑容，和稚嫩的话语。在这一年从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪。

了解班级情况，做到有的放矢。首先通过家访，与家长的交流攀谈，了解到每个孩子的性格，特长及有待提高之处；在与原来班主任交接工作时，仔细听取经验和意见。当开学时，孩子们来报名时，我对他们已经若如数家珍了。

当然，我也遇到了较为特殊的学生，这就是我们班级的小辰：通过家访，和她的母亲进行了一个多小时的交谈，得知她没有良好的学习习惯，从低年级，就一直学习困难，自我克制力很差，有过两次偷跑出学校的事情发生。当时给我的印象，这个孩子见到我笑得很甜，也很懂事，问她什么对答如流，很单纯的感觉。

从其它老师处我也得知，小个孩子一直以来就存在诸多问题。开学后，发现该生对于学习十分懒惰，作业基本是不完成，每天都欠着各科老师一笔债；第二个学期开学后，徐辰在学习上稍有好转，但是却在品质上出现了严重的问题，一而再，再而三的偷拿其它同学的物品，撒谎，已经到了不能自控的程度，寒假中还有一次称去居委会，拿好家长给的钱，在外玩天天黑，父母怎么也找不到，只好报警，最后在一辆停在其它小区的三轮车里找到躺在车里，不想回家的徐辰。

这是一个特殊的学生，我不能放弃她，因为这是我的责任。

要帮助她，必须先要更清晰的了解她。经过和她母亲的进一步沟通，了解到，小辰在心理上是有一些异常的，一直要进行药物控制，每周要去看医生，并进行治疗，特别是在春季还会有一个病发期。另外，徐辰的父亲是一名保安，常常要值夜班，基本上管不了孩子，母亲上班比较忙，有时也顾及不过来，夫妻两人四十岁左右才有这个孩子，加上文化程度也不高，以教育孩子的方法上也比较欠缺，母亲甚至对我讲过，这个孩子我实在是没办法了。

她的母亲常常在晚上给我长时间通话，通过平时的一些事情，我认识到，这个孩子本来就有一些学习上的困难，随着年级的升高，越来越困难，压力也越大，平日基本上全是批评声；现在就发展到通过偷拿同学的物品来引起其它人的注意，拿了以后又怕受到批评，便撒谎抵赖，到后面变成一种习惯性的偷拿，自己也控制不了。

常说，学习不好的次品，身体不好是废品，思想不好是危险品。针对徐辰目前的状况，及时的纠正她在品质上出现的不良行为是重中之重。摸清了原因，掌握了症结，我知识解决徐辰的情况不是一天两天的事情，首先要帮助她把偷拿物品的坏习惯改掉，因此我有计划，有目的地全方位地对徐辰进行心理辅导。

加强与其家庭的联系，让家长掌握徐辰在学校出现的各种行为，说服家长不要放弃，并及时和老师沟通。对于徐辰目前的状况，要加强督促，并适时的培养其自主能力。 并建议家长带学生去看心理医生，现在每周家长都会带着徐辰去看心理医生，进行心理上的治疗帮助。 

对其真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶助智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。利用“恩威并重”的手段，首先让她认识到问题的严重性，先向教导处蒋老师汇报的关情况，蒋老师首先对其进行教育，然后，我通过长时间的谈话，让她能够认识到做这种事情是不对的，长期发展下去就有可能触犯法律，能正视自己的行为。

其次，通过一些小的手段分散她的注意力。徐辰比较特殊，平时在学校，功课难以完成，课间时间基本都是在完成各科作业，如果真的委以责任，也是增加她的负担，但是，这个阶段的孩子，都希望自己能够受到关注，自己能为老师为同学做些事情，考虑到这些，我先征求了徐辰本人的意见，然后向全班同学宣布，让徐辰协助同学分发报纸。发报纸的工作，每天都由固定的同学完成，这份工作工作量小，但每天都有，徐辰的协助让她很有积极性，也让她觉得自己可以为班级做事情，并不是一直的被动，自己也受到了正面的关注。

给以较多的情感关怀。有空时，以平等的姿态，和她谈谈心，问问她的近况，知道她心里在想什么，担心什么，徐辰说，她就想痛痛快快的玩。对此，我也表示理解，并适当给予点拔。我再以“建议”的形式告诉她“如果你这样做会更好。”等等。

营造和谐、友爱、奋发向上的班级环境，让她在这个集体中感到温暖，为这个集体感到自豪、骄傲，产生为之争光的愿望，从而引导她爱同学、爱老师、爱班级、爱学校，摈弃坏习惯。

通过大家的共同努力，徐辰最近已经没有出现偷拿他人物品、撒谎的现象。当然，我知道这件工作并不是短时间内就能十分完美的，不光这件个案，在今后的教育教学工作中，这只是一个开始，并且任重道远。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。

对待特殊的孩子，我是如此，整个班级的孩子，我更是倾注的自己的感情，这是我的责任。

加强家校联系、培养良好的班集体，形成了一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合。因为只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。爱，并不是溺爱，我知道严格的要求是最大的尊重，我努力让自己对学生严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

第一次做班主任，让自己在工作的同时，收获良多，我也知道班主任的工作是繁杂的工作，需要班主任投入大量的时间和精力，要付出自己的爱、要讲奉献、用自己的人格魅力去感染学生，去照亮学生。要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，也给我积累下了宝贵的经验。奉行爱心教育,把责任担在肩，努力做好本职工作，勤勤恳恳。