一、指导思想：

    以“新优质再行动”为契机，以“基于课程标准的教学与评价”的项目推进工作为抓手，牢固树立教学工作是学校中心工作的思想，全面贯彻“善学”要求，进一步使教师教与学生学两方面的潜能得到更好更快的开发，保证教师的教学水平与学校的教学质量进一步提高。

二、重点工作：

1、结合学校实际，认真并有效的落实《上海市小学一、二年级课程调整方案》、《上海市小学学习准备期教学指导意见》，并调整完善学习准备期实施方案。

2、积极开展《一年级语文教学中游戏活动设计与实施的研究》，以“基于课程标准的教学与评价”课题研究为依托，加强教研（备课）组建设，提高课堂教学有效性。

3、结合“城市学校少年宫”评估验收，完善“快乐活动日”科目实施。

4、组织安排好四年级学生的游泳课，关注学成率，提高合格率。

5、相关年级做好质量监控准备，以四年级绿色指标质量分析为突破口，以绿色指标促教学质量，优化课堂教学方式和课后作业方式。

三、具体工作：

一、围绕“学习准备期”具体要求，积极开展各项活动，探索“幼小衔接”工作

    结合学校实际，组织相关教师学习《上海市小学一、二年级课程调整方案》和《上海市小学学习准备期教学指导意见》，明确课程实施的目的和意义，并结合各自学科认真并有效的进行实施。不定期地开展学习准备期“综合活动”的校本教研活动，教师根据任教班级的实际情况，认真备好每一节课，并做好学习准备期相关资料的积累工作。以年级组为单位，设计好学习准备期的“综合活动”方案，要围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”、“师生情感交流”三个要素进行设计。

二、严格执行教学工作的常规管理，规范教学流程，有效提高教学质量

建立健全各项制度，加强教学常规管理，落实教学流程五环节的检查和指导，教导处加强“日常巡视”，及时检查教师的课堂教学情况和课后的辅导工作，及时与教师和教研组反馈结果，进一步强化教师的教学质量意识，促进教师日常教学工作的不断自我完善。同时教导处对其他教学工作的检查，采用集中检查或进行分层检查相结合，努力为各教研组和教师提供互相交流、学习的机会。

备课：加强集体备课制度，做到“三定”、“四备”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法，为学生制定切实可行的学习目标，找准真实的学习起点，为学生提供丰富的学习材料和多样的学习方式。

上课：认真抓好课堂教学的管理，围绕“一年级语文教学中游戏活动设计与实施的研究”课题研究的实施，共同探索“基于课程标准的教学与评价”，教师要善于为学生创设情境，关注课堂教学的实效性，学生主体参与性，提高课堂教学的实效性。

作业：改善作业设计与布置机制，探索“实践作业”的设计，严格规范作业的布置要求，鼓励教师采取多种作业形式，使布置的作业更适合学生的口味，更有效，集“基础性”、“有效性”、“趣味性”等为一体。严格控制学生的作业量，不留惩罚性作业。

辅导：教研组内加强补差辅优方法和经验的交流，各年级语、数、英教师根据上学期期末质量评估情况，对自己所教班级的学业情况做分析，并有具体的补差辅优的措施并加以实施。教导处深入教研组，加强与学科教师的沟通，及时发现补差提优的好方法和先进经验，加以推广。

评价：各学科根据区要求，组织教师学习“学生学业质量绿色指标”和教学规范-从这里开始《评价》分册，通过“评价”和“指标”落实减负增效，探索研究对学生学业的多元评价方式，注重学生过程性的学习成长情况。

听课：进一步规范教师听课的要求，做到听课不仅有记录，而且还要写清听课的时间、地点、听课内容要记录完整，并在效果反馈一栏写出自己的意见和建议，积极创设相互学习，共同提高的研究氛围。

三、以“基于课程标准的教学与评价”课题研究为依托，加强教研组建设，提高课堂教学有效性

 1、重温课程标准，有效科学执行

教研组内仍要组织教师学习新版的各学科《课程标准》，扎实地使每位教师加强课标意识，加深对课标的理解，通过学习理解内化，从而使每一位教师真正依据课程标准改变自身的教学行为，改进教学方法，落实教学目标。通过梳理教学内容、研究教学策略等途径，促使教师在完善自身的知识结构和理论素养的同时，提高教师研究和解决教学实际问题的能力，为课程的实施奠定了理论基础。

教师要加强对一学期教学的整体设计的把握，备课组内要抓好学期教学系统设计，再进行单元设计和教时设计，同时以新要求修改我们的统整指南。

2、加强教研组的研究与管理的综合功能

按照“专业引领、同伴互助、自我反思”的思路，以集体教研、集体备课为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，把新理念、新教法作为的核心工作来抓。

采用组内同伴互助的形式，结合课例展开研究，将“集体备课”、“集体听课”、“集体研讨”融为一体，通过教学设计、专题研讨、经验交流、说课评课等多种手段，深入研究与探讨基于标准的课堂教学模式，从教学设计、作业设计、课堂评价等方面进行实践与探索。充分发挥教师的个人潜能，让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。

3、加强备课组活动的实效性

   本学期仍要充分发挥备课组活动的实效性，把提高教学质量的任务落实到每一个备课组。备课组活动规定时间规定内容，备课组研究活动的具体内容：

l  依据课程标准，细化阶段目标

l  根据不同阶段，设计教学模块

l  研究游戏实施，关注习惯培养

●  研究评价观察点，注重过程中表现

通过集体备课，讨论练习，就教学中的共性问题，通过及时活动得以解决，形成发现问题，及时解决的氛围。

4、关注作业有效，丰富作业内容

结合各学科的具体要求修改规范教案各科的作业设计，除语数英外，综合学科也要根据其相关学习内容有创意的设计布置本学科的作业，鼓励团体或个人开发一些“趣味”作业，提高学生的兴趣，并有意识地设计一些实践作业。

●严格按照教育局《周末作业监测机制指导意见》的要求，各教研组要对周末作业布置进行统筹安排。教研组内积极开展相关研究活动，梳理本年段本学科作业布置存在的问题和形成的有效经验，以丰富学生的学习经历为出发点，布置周末作业。

●综合学科的教师要多关注一些相关的文艺活动的最新资讯，增加自身的信息量，可以推出一些观摩欣赏活动的菜单作为周末作业的一部分，丰富学生的活动实践，尝试双休日、长假期间布置体育作业，增强学生体质，特别是综合学科应在作业的反馈上多出思路，确保作业的完成度。

●备课组长要把好练习命题质量关，杜绝机械重复、照抄、教辅材料照搬，要求语数英学科每次的周末练习教师必须先做一遍，调整内容，掌控时间，上交到教研组长，同时教导处也会随机抽查各年级的备忘录和日常作业、周末练习，及时了解情况，发现问题督促改进。

5、尝试开展学科节活动，培养学生的学习兴趣

   本学期在12月尝试举办启新小学首届“英语艺术节”，旨在通过形式多样，内容丰富，趣味性强的英语小竞赛，给学生搭建更好的展示才华的舞台，激发学生的学习兴趣，增强自信和能力，也让下学期的“语文读书节”、“数学节”做参考借鉴。综合学科相关的学科小竞赛将结合常规的一些活动进行。

四、不断完善精化 “快乐活动日”、“书香致远“工作，在全面推进的进程中，加以提炼，形成特色

在原有科目的基础上，微调部分拓展科目，加强拓展型课程的科目设计及评价研究，同时加强拓展、探究课程的教师培训和教研活动，不断提高教师对拓展与探究课程的把握能力和开发能力。继续开展“书香致远”活动，通过每天阅读半小时和阅读课使学生养成良好的阅读习惯。

五、其他常规工作

●以“青年教师汇报课，中年教师展示课、骨干教师优质课”三类课为抓手，探索实践，积极推进课堂教学。本学期进行“中年教师展示课（40周岁以上、73年）和骨干教师优质课”促进不同年龄层面的教师专业发展。

●继续完善和提高研讨课质量。提倡备课组内采用”同课异构”的方式展开研讨。本学期还将围绕两个重点课题的研究，开展校级和区级层面的课堂教学研讨活动， 10月底，围绕“一年级语文教学中游戏活动设计与实施的研究”这一项目，将组织两节研讨课，让所有学科的教师共同参与听课、评课活动，通过跨组教研活动，引导教师对课堂生成的问题及时进行分析、反思、改进、再实践。

●加强随堂听课，对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行了解,及时了解每位教师的课堂教学情况，课后及时与授课教师交流、探讨，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。

●严格执行上海市课程计划，保障三课两操两活动的质量，做到专时专用，特别是午会课、体育活动课要严格按照指定内容上，尤其是体育活动课，要有锻炼目标和具体指导；体育老师安排好每节课的体锻内容，根据学生的兴趣爱好适当调整活动内容，教导处会根据“体育活动课管理制度”进行抽查。组织安排好四年级学生的游泳课，关注学成率，提高合格率。

●加强推普工作，根据区语委办的工作要点开展系列的推普活动，规范语言文字。语文教师要负责规范本班的推普工作，并积极参与一次有关的推普活动。

 

2013年9月10日