指导思想：

全面贯彻“善学”要求，把“基础扎实，会学习、会探究”的“善学”要求进一步落实到各科教学实践中，继续以“低负担，高质量”为目标，进一步使教师教与学生学两方面的潜能得到更好更快的开发，保证教师的教学水平与学校的教学质量进一步提高。

主要工作：

一、深化课程统整实验研究

1、大力推进学科内三类课程统整，进一步进行探究型课程的研究，组织教师继续对《小学探究型课程学习设计》和《中小学研究型课程的开发与实施》开展学习，要关注年段之间探究能力培养的衔接，形成探究能力的系统培养，形成学科内的探究型的校本课程。

2、根据《徐汇区小学“快乐活动日”实施办法》文件的要求和学校的《“快乐活动日”实施方案》，把拓展型课程围绕学校的培养目标重新进行了调整。形成一批较为成熟的校本课程。期末仍将利用最后一个“快乐活动日”进行各科目的展示。

3、本学期继续开展重点课题《基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究》的实践研究，通过研制“学期课程统整指南”，结合教法、学法的研究，基本梳理出各实验学科的创新素养的培养目标。

二、继续开展教法研究

1、各教研组要围绕如何实施有效的课堂教学展开重点研究，坚持“以学定教”，以“同课异构”或“同法异课”的形式开展活动，把研究学生和研究教学内容统整和教学方法创新结合起来。

2、每位教师在学习内化的基础上进行教学实践，所设计的教案中要突出教学方法的应用，学生学法的指导，课后的随笔可以围绕这个重点进行反思。通过及时反思，审视自己的教学实践，梳理自己零散的实践经验，改进自己课堂教学行为，形成自己的教学实践智慧及特有的教学风格。

3、围绕教法研究，提高周周有自报课、月月有研讨课的开课质量。加强听评课的质量，每位教师除了完成好规定听课指标外，还应根据研究重点对每节课进行简短的评价，提倡跨学科听课，吸收其他学科教师的长处，促进自己专业水平的发展。

三、重温教学规范，抓实教学流程

规范教学流程管理，做好教学流程管理各环节的检查工作，保证教学工作扎实稳定有序地推进。同时要在课堂教学、作业、监控等方面作相应的跟进。

1、重新修定“启新小学教学常规制度”，（备课、上课、听评课、作业、命题、辅导），并发放到各教研组，根据制度要求更规范地抓好教学流程管理。

2、重温各学科教学基本规范，组织教师重温《教学规范从这里开始》系列丛书，完善各学科的备课、作业设计、批改、评价的基本要求和流程，教导处将采用定期和不定期相结合的方式检查教学各个流程。

3、加强随堂听课，继续实行推门课，除了关注新授课的教学外，还对练习课、试卷讲评课、复习课等其他类型的课的教学模式进行相关的研究，更好地提高课堂教学的质量。

四、继续加强教研（备课）组建设

 1、坚持定期开展教研活动，每月一——二次，教研组内进行教育理论学习与教育实践研究。

●本学期主要学习重点：新版的各学科《课程标准》，继续进一步修改完善《启新小学各学科教学统整指南》；学习《学业质量绿色指标》，根据《绿色指标》的要求调整自身的教育教学行为，重温《教学规范》系列丛书，从细节抓起，规范自身的教学行为。教研组内通过有效课堂教学的实践、有效的作业设计等方面去开展研究，组织教师实践研究分享。

  2、本学期要充分发挥备课组活动的实效性，把提高教学质量的任务落实到每一个备课组。

●备课组活动要利用好每周一次的教研活动时间，切实做到三保证：保证活动时间、保证活动内容、保证全员参与。

●备课组活动开展要以集体备课、梳理教学重难点、统一设计作业内容、单元卷、听评课等为主要活动内容。

五、关注作业有效，完善学校作业监控机制

1、结合各学科的具体要求修改规范各科的作业设计。

●备课组内积极开展相关研究，梳理本年段本学科作业布置存在的问题和形成的有效经验。

●教师要加强作业的及时批改、反馈和反思，下“题海”精选作业，提高作业布置的“质”，控制作业布置的“量”。

●各年级各学科作业布置要做到：杜绝机械重复、照抄、教辅材料照搬，作业总量控制，内容基本统一，难度合理分层。作业布置应做到三个结合：把握书面作业与口头作业相结合，学科知识作业与社会实践活动相结合，长期作业与短期作业相结合的原则。

同时教导处也会随机抽查各年级的备忘录和日常作业、周末练习，及时了解情况，发现问题督促改进。

2、严格按照教育局《周末作业监测机制指导意见》的要求，各教研组要对周末作业布置进行统筹安排。年级组长要控制平衡本年段学生周末作业总量，要求语数英学科每次的周末练习教师必须先做一遍，调整内容，掌控时间，上交到教研组长。

3、除语数英外，综合学科也要根据其相关学习内容有创意的设计布置本学科的作业，综合学科的教师要多关注一些相关的文艺活动的最新资讯，可以推出一些观摩欣赏活动的菜单作为周末作业的一部分，丰富学生的活动实践，尝试双休日、长假期间布置体育作业，增强学生体质，特别是综合学科应在作业的反馈上多出思路，确保作业的完成度。

六、抓好学校教学质量监控诊断

进一步实施和完善“教学监测→评价反思→教学改善→教学监测”的教学管理机制，各学科必须要确保合格率，提高平均分，关注优秀率。

1、教导处、教研组及教师构成三级监控网络，在不同层面上实施质量监控。强调发挥教研组备课组的教学诊断功能，加强教研组备课组的单元性的教学诊断，坚持从监控中发现问题，进而分析问题，解决问题。

●本学期，三月份三年级做好语、数、英学科校级单项或综合质量监控准备，以迎接五月份三年级学业水平测试工作，其他年级学科进行期中校质量调研工作。

2、要继续做好补缺补差工作，并有针对性地进行补缺补差，做好学困生的跟踪表。

3、要提高校监控的质量分析的针对性和有效性。分析问题原因以教学常规为根据，从教师的教学行为、课堂教学过程找原因，要针对存在的主要问题制定出具体、有效、切实可行的补救措施。

七、其他工作

1、关注“新苗杯”、“三奖”教学评比工作，重视“均瑶杯”英语能力邀请赛的相关工作，配合相关教师做好准备。

2、严格执行上海市课程计划，保障三课两操两活动的质量，做到专时专用，特别是午会课、体育活动课要严格按照指定内容上，尤其是体育活动课，要有锻炼目标和具体指导；体育老师安排好每节课的体锻内容，根据学生的兴趣爱好适当调整活动内容，教导处会根据“体育活动课管理制度”进行抽查。

   3、加强推普工作，根据区语委办的工作要点开展系列的推普活动，规范语言文字。语文教师要负责规范本班的推普工作，并积极参与一次有关的推普活动。

每月主要工作

二月： 1、制定、交流计划。

       2、教学常规检查。

       3、召开教研组长例会。

       4、快乐活动日启动报名工作。

三月：  1、教学常规检查。

 2、教研组、备课组规范活动开始。

 3、三年级校级质量调研。

四月：  1、期中校质量调研。

2、召开教研组长例会。

五月： 1、教学常规检查。

       2、综合学科作业布置情况研讨。

六月： 1、快乐活动日期末展示。

2、快乐活动日问卷调查。

2、期末校质量调研。

       3、教学工作总结。

 

2013.2