一、指导思想：

以“提高课堂教学有效性”为目标，以“基于课程标准的教学与评价”研究为依托，实施项目研究、任务驱动，全面贯彻“善学”要求，进一步使教师教与学生学两方面的潜能得到更好更快的开发，保证教师的教学水平与学校的教学质量进一步提高。

二、工作重点：

1、继续深化学期课程统整，以项目研究为抓手，实施任务驱动，提高课堂教学有效性。

2、加强教研组、备课组建设，提升教研活动的实效性。

3、加强教学常规管理，关注细节,注重实效。

工作主线：项目研究  任务驱动

三、具体工作：

一、继续强化课程建设，不断优化课程计划

    继续围绕《学校课程的统整实施研究》展开重点实验研究，继续加强三类课程的统整实施研究。在原有科目的基础上，微调部分拓展科目，加强拓展型、探究型课程管理。组织好各类兴趣活动，加强其质量管理，使学生通过参加活动，掌握一技之长。同时加强拓展、探究课程的教师培训和教研活动，上好每一节探究课，增加学生探究意识，培养学生探究能力。不断提高教师对拓展与探究课程的把握能力和开发能力。任教教师要建立起课程意识，确定课程目标、要有选择性的组织课程内容，健全课程的评价，从而在课程文化的背景构建、课程资源的开发利用、教学方式和评价方式的改变方面做出新的尝试，从而形成一批较为成熟的校本课程。

二、开展项目研究，任务驱动，抓实教学，提升质量

每个教研组围绕各自的重点项目研究，展开系列研讨活动。

主要措施：

   1、加强教研组建设，提升其研究与管理的功能

各教研组要以课堂教学为主线，基于课标，围绕本学期项目研究重点，通过梳理教学内容、研究教学策略、精心设计练习等途径，通过任务驱动加强对一学期教学的整体设计的把握，并修订完善统整指南。

完善教研大组长例会制度。每月一次组长例会。加强教研组长自我培训，深入理解课程标准的各学段的目标要求，具备比较全面的专业知识，形成良好的专业技能，全面掌握教研组工作程序。

发挥教研组长在教研活动中的主导作用。对一学期的教研活动内容要有整体思考，把握教研活动的总体的安排和大方向，发挥教师的积极性，让每个人都能在教研活动中获得收获。

  2、加强备课组建设，发挥备课组活动的实效性

 把提高教学质量的任务落实到每一个备课组。备课组长要结合项目研究内容，细化任务驱动要求，认真安排好每次的备课组活动，抓好一学期教学系统设计，再进行单元设计和教时设计，针对学生实际,备学生、备教法、备练习等, 同时以新要求修改我们的统整指南，优化课堂教学设计，将课标理念和项目研究的经验运用落实到教学设计之中。

3、关注课堂教学，切实提高教学质量

以“青年教师汇报课，中年教师展示课、骨干教师优质课”三类课为抓手，探索实践，积极推进课堂教学。本学期进行“青年教师汇报课”，教学设计要围绕各学科的项目研究做思考，这也是作为听评课的关注重点。

本学期围绕研究各教研组在校级层面组织两节研讨课，让本学科的教师根据研究内容共同参与听课、评课活动，引导教师对研究课题及时进行分析、反思，促进自身不断改进、实践。（5月31日之前完成）

加强随堂听课，对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行了解,及时了解每位教师的课堂教学情况，课后及时与授课教师交流、探讨，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。

4、，以赛促研，促教师专业基本功提升

教导处也将根据各项目研究内容，开展教师基本功竟赛，参加区层面教学评比，为教师搭建展示专业能力的舞台，提升教师的专业素养和教学能力。

三、严格执行教学工作的常规管理，规范教学流程，有效提高教学质量

建立健全各项制度，加强教学常规管理，落实教学流程五环节的检查和指导。

加强教学五环节管理，促进教学质量的提升。

备课：继续严格参照《教学规范从这里起步——备课》分册的具体要求，认真、规范进行备课，教案构成为课题、课时安排、重难点说明、教学过程、练习设计、板书设计等方面，强调课后反思的质量，围绕重点、突出点展开有效反思。

上课：认真抓好课堂教学的管理，教师要优化上课环节，突出主体参与。强化随堂听课的力度，围绕研究任务，课后及时与教师交流、探讨。

作业：精心设计作业练习，切实减轻学生负担。严格控制学生的作业量，不留惩罚性作业，杜绝机械重复、照抄、教辅材料照搬。

严格按照教育局《周末作业监测机制指导意见》的要求，各教研组要对周末作业布置进行统筹安排。尝试双休日、长假期间布置体育作业，增强学生体质，特别是综合学科应在作业的反馈上多出思路，确保作业的完成度。

辅导：各年级语、数、英教师要关注差异，通过质量调研、问卷调查、课堂交流、作业批改、个别访谈等形式加强学情分析，关注学生个体发展，缩小学生间的差异，让学生得到均衡发展。在原有基础上，继续开展“特长生”的培养工作，争取在市、区级的各项竞赛中取得成绩。

评价：各学科根据区要求，通过“评价”和“指标”落实减负增效，探索研究对学生学业的多元评价方式，注重学生过程性的学习成长情况。认真做好每次学校性的各项测试，各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施；定期召开有相关教师、教研组长分管领导参加的质量分析会，集体分析、排查教学中存在的问题，促进课堂教学水平的提高。尝试进行综合学科的调研，抓好综合学科学科的教学。

四、其他常规工作

1、进一步规范教师听评课的要求，继续提倡跨学科听课，加强听课的质量。

2、本学期在上学期学首届“英语艺术节”基础上，继续开展学科节活动，和德育活动“经典诵读”相结合，开展首届“语文节”和“数学节”，希望能通过形式多样，内容丰富，趣味性强的一系列活动，丰富学生的学习活动，激发学生的学习兴趣，增强自信和能力。积极探索学科竞赛工作，尝试与各项活动相整合，建立学科竞赛平台，培养全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为学有余力的学生创造展示的机会。

3、不断完善精化 “快乐活动日”、“书香致远”工作，在全面推进的进程中，加以提炼，形成特色继续开展“书香致远”活动，通过每，阅读半小时和阅读课使学生养成良好的阅读习惯。

4、严格执行上海市课程计划，保障三课两操两活动的质量，做到专时专用，尤其是体育活动课，要有锻炼目标和具体指导；体育老师安排好每节课的体锻内容，根据学生的兴趣爱好适当调整活动内容，教导处会根据“体育活动课管理制度”进行巡视和检查。

5、加强推普工作，根据区语委办的工作要点开展系列的推普活动，规范语言文字。结合“经典诵读”系列活动，营造书香校园氛围，落实语言文字的规范运用。

2014.2