在5月10日的语文教研组活动中，我们邀请了区教研员、特级教师高永娟老师来校作关于《二年级语文第二学期作业设计》的讲座。

讲座一开始，高老师就让我们明确了作业设计的重要性。因为作业设计，是阅读教学的一部分。作业的设计，要与教学内容紧密的结合起来，机械化的训练，会束缚学生的思维。在讲座中高老师明确地指出：低年级学生不是不要做作业，而是该做怎么样的作业。然后，高老师从延续性学习（拼音、字词）、重点练习项目（句子及句群训练的注意点）、作业的实施形式等几方面娓娓道来，期间高老师列举了许多生动、实用的教学例子帮助我们理解。

听了高老师的讲座，我们清楚地意识到：语文练习不是简单地进行词语的积累，句子的操练，应与阅读教学紧密地结合。应以句子表达为抓手，带动词语的学习、巩固和运用。课中练习的实施不是机械性地做书面练习，要让学生经历静心读文提取信息、自我练习输出已知、倾听纠正规范表达一系列的过程，课内练习的实施过程应体现教师的指导性，体现练习要求的层递性，同时，要注意课内外作业的一致性，课内练习为课后独立作业服务，作业的评价要有差异性。

通过高老师的这次讲座，老师们明确了作业设计的重要性，打开了老师们的教学思路，使教师们深受启发。在今后的教学中，我们要将学到的这些理念运用到实践中，切实提高语文课堂教学的有效性。