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研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处
研究目标：
探索在小学年级语文新课程实施中培养学生健康人格基础性品质的内容、方法和途径。
1、通过培养学生诚信品质的研究与实践，使每一位学生树立诚实守信的意识，以诚信示人、以诚信待人、以诚信做人、以诚信为行事立人之本。
2、探索小学生责任意识的培养方法与途径，将“小学生责任感培养”内容分成对自己的学习负责、对自己的事情负责、对自己的集体负责、对自己的家庭负责、对社会负责五大版块，分块实施，整体组合。
具体将责任感培养目标分解为“五点五会”：①以对学习负责为基本点，学会求知；②以对做事负责为实践点，学会自理；③以对集体负责为凝聚点，学会关心；④以对家庭负责为起始点，学会孝敬；⑤以对社会负责为制高点，学会报答。
研究内容：
1、研制《小学中年级语文课程统整指南》对其中涉及到的诚信、负责的课文进行梳理、设计，在整个设计中作为教学重点突出。
2、了解有些学生不诚信、不负责任的行为原因，探索对小学中年级学生开展诚信、负责教育的有效方法。
3、根据设计在教学中实施，善于观察，作好典型案例、教学反思、长期作业、教师的教学个案等资料的积累和整理。
4、总结、整理有关的教育教学资料，揭示探索在小学中年级的课程实施中培养学生健康人格基础性品质的内容、方法和途径。
研究方法：
1、文献研究法：通过查阅书刊、上网等方式获取与本课题有关的大量研究资料，丰富课题组成员的理论素养，为课题研究提供有力的理论支撑。
2、调查研究法：调查小学生责任感水平的现状，然后分析存在的问题，找出研究的切入点，不断总结经验形成结论。
3、行动研究法：用最新教育理论，解决高效教学中出现的新问题，提炼出有广泛意义的课堂高效教学策略，不断的改进教学，提高课堂教学的效率。
4、案例研究法：对典型的学生个案、课堂教学案例进行分析研究，归纳出相应的培养小学生责任感的有效方式。
5、经验总结法：总结经验，升华理论，汇编课题研究成果集，撰写研究报告。
研究过程：
第一阶段（启动阶段）：
2008年4月——6月 结合《小学生健康人格的基础性品质研究》，对有关课文进行梳理，制定《中年级语文课程统整指南》；并设计好教案。
第二阶段：（实施阶段）：
2008年9月——2009年1月 结合《小学生健康人格的基础性品质研究》，实施《中年级语文课程统整指南》和上好有关研讨课，并作好资料积累。
第三阶段（总结阶段）：
总结、梳理有关教育教学规律，编撰经验论文、写好案例。
解决课题的关键：
做好《中年级语文课程统整指南》，学习有关心理学知识，结合语文课教学，精心上好实践研究课。
在新课程标准下的课堂环境中，教师要创设情景，挖掘教材因素，积极引导学生以主体的身份，主动、自觉地参与到教学活动中去，增强学生的责任感及诚实守信的道德自律能力。
课题特色创新之处：
在新课程中，如何将《中年级语文课程统整指南》与《小学生健康人格的基础性品质研究》，结合在一起，落实在语文课中。
在新的平台上构建“以人为本”的学校管理理念。即通过实施“诚实守信、责任感教育”，，健全学生的人格，使诚信、负责真正内化为学生的自我要求，内化为学生自我发展中不可缺少的自觉的责任意识和责任行为，引导学生学会负责、学会判断、学会选择从而形成我校的德育教育特色。 | 
