英语教研组有关课题研究的前期汇报

夯实基础      提升反思能力

学习讨论对象       全体英语教师

学习地点              大队部

学习讨论时间       2008.2

在对教材进行知识体系的梳理过程中，我们英语组内又一次对国家课程标准进行了认真回读，依据我校的培养目标，结合师生实际，全面贯彻执行新课程理念，全面提高英语的教学质量。我组的每位教师都深入学习《英语新课程标准》，以《新课程的统整实施》为抓手，全面贯彻“善学”要求，把“双基扎实，会学习，会探究”的要求进一步落实到英语教学中，使学生在英语特长方面有较好的发展，让师生的潜能得到更好更快的开发，积极做好“小学英语学科统整”这一研究课题，保证教师的教学水平与学校的教学质量进一步提高。

一.坚持“善学”研究，深化学期课程统整

教师钻研文本知识，探讨课程统整的新思路，以学生为本，依据教材，按需统整，努力把学生培养双基扎实的学生。教师修改完善《统整指南》，回读课标，使每位教师加深课标意识，加深对课表的理解，确保三维目标有机整合，有效实施。关注学生语言实践中的体验，引导学生在各种途径学习中，加强人际交流，提高表达能力。

二.深入课题，课例研究

我们英语组围绕《新课程的统整实施》，继续深入完成《生活中的英语》这一课题，展开实践研究，并以此为主题展开教研展示。平时，组内加强课例研究，通过“三课两反思”的形式开展课堂教学研讨活动，每人完成一堂课的课例研究。

三.以教学能力诊断为基础，促进教师专业发展

每位教师针对自己专业成长的最近发展区，并请自己教学能力结构的长处与欠缺，看清自己的专业发展方向，并采取有效的措施加以改进，使自己的教学能力尤其是教学基本功明显提高。

四.大力开展学生学习潜能的开发研究，形成系统的培养系列

各位教师有重点，有层次，分年级对学生实施“善学”能力的培养。将学生的学习习惯，学习方法，探究性学习兴趣等方面形成系统培养系列，实现系统培养。做好各年级之间的连续性，结合我们组的专题研究，加大实验力度。各位教师根据学生的年龄特点，将各年级的《统整指南》中有关内容有系统，有衔接的进行调整、筛选、充实，作纵向调整使之连续衔接，逐渐形成系统的、开发学生学习潜能的培养系列。

朱惠菊：

针对当前二期课改的要求，依据课标与指定教材，对本学科的基础知识，基本技能作结构性调整，形成更适合于学生学习和发展的教学目标和内容。此外，有目的地对学生进行学习习惯，学习方法的指导，使学生具备可持续发展的能力；挖掘教材中的情感培养，道德养成，礼仪教育，整合到课堂教学之中，使学生在语言习得中获得情志、品质、文化的熏陶。