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语文教研组有关课题研究的前期汇报
2009-02-17  作者(来源):[暂无]

语文教研组有关课题研究的前期汇报

——夯实基础      提升能力

学习讨论对象       全体语文教师

时间                     2008.2

在对教材进行知识体系的梳理过程中,我们语文组内又一次回读了国家课程标准,依据学校培养目标,联系学生实际和教材特点,全面贯彻落实新课程理念,最终促进语文教学质量的提升。组内每一位教师钻研文本知识,探讨课程统整的新思路,以学生为本,根据教材,按需进行统查,努力把每一位学生培养成双基扎实,会学习,会探究的学生。

.确保三维目标有机整合,有效实施

针对学生实际,在教学中及时调整教学目标,调整的目标中渗透了对学生知识,技能,情感目标的培养,确保三维目标有机地整合,关注学生各种语言实践中的体验,引导学生在多渠道的语文学习活动中,加强人际交流,提高语言表达能力。

.对学生进行听、说、读写能力的培养

在夯实双基的过程中,强调听、说、读、写能力的系统培养,引导学生在学习实践中,主动获取知识,提升能力,在教学中要求学生用自己的语言来理解文本中的关键语句,要求把话说清楚,说话有条理,不能只意会,一定要言传。

.培养学生良好的学习习惯

在预习中要求学生能自主地学会一些初步的解决问题的方法,能主动上网查找一些相关的知识,并且针对课文中的矛盾之处提出一些问题,在默读时,要求学生养成边读边写的习惯,能圈划出文中的重点句与关键句,并能作出简单的批注,帮助学生养成不动笔墨不读书的习惯。

.关注三类课程的统整

在课程统整的过程中,我们要关注“基础性课程”“拓展性课程”“探究性课程”的统整。在三类课程的统整中,我们紧紧抓住了学生的兴趣所在,把语文学习有机地融入学生兴趣盎然的探究活动中,使语文课程实现工具性和人文性的统一。培养学生自主探究,合作学习,最终全面提高了学生语文素养!

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