一 指导思想
加大课程研究的力度，加强教研和科研相结合，以教研为载体，以科研为先导，聚焦“课程统整”，优化“统整指南”，促进我们综合组全体教师“实施课程统整，推进二期课改”进一步提高课堂教学水平。让教研活动真正为提高教师课程实施能力服务。以此全面提高教师驾御课堂的能力。
二 教研组活动要求
1认真学习我校本学期新制定的08学年课程实施指南，重温学校培养目标的具体表述。使我们的教育、教学工作紧紧围绕学校的总目标展开。
2以"关注课堂教学"为工作主线，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，聚焦“课程统整”优化“统整指南”。
3加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。我们教研组根据学校工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（互相交流、探讨、制定“学期课程统整”，学习课改理论、钻研课标教材c、集体备课、听课、评课，进行教法和学法的探讨等）。激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。及时、认真总结教学中的得与失。
4我们在组内建立起相互间和谐、互相尊重的关系。在教研组活动的过程中，紧紧抓住课堂教学这一中心，开展各类研究活动，真正发挥教研的功能，使组内教师不断改进课堂教学，保证教学效果，从而提高专业能力。
三 教研组活动安排（每单周五下午3：00——4：00各学科组活动。
每双周五下午3：00——3：45综合组集体活动）
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周次 |
内容安排 |
目的 |
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2 |
学习我校本学期新制定的08学年课程实施指南，重温学校培养目标的具体表述以及学习课程实施的策略改进。 |
使我们的各项工作能更好地围绕学校培养目标来展开。 |
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4 |
根据我们综合组的特点，研究、讨论如何加大自主性拓展型课程的实施力度。 |
更好地培养学生的兴趣，加大对特长生的培养力度。为学生个性的健康充分发展打下基础。 |
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6 |
讨论基础性课程的实施如何通过“学期课程统整”来实现。拓展课与探究课的区别在哪里。 |
加大学科内三类课程统整的力度。 |
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8 |
理论学习，学习《学期课程统整》一书中的第二章：学期课程统整——教师实施新课程的工作程序与方法创新。第四章：学期课程统整引领下的教师研修。 |
学习理论，明确统整方向。 要把理论学习作为伴随学期课程统整的全程的活动。 |
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10 |
案例学习讨论《选择能触动孩子的事，使他们活跃起来》 |
通过案例学习，可以从中看到过去的偏差，找到今后需要增强的问题。为教学问题的解决提供参照 |
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12 |
理论学习，学习《学期课程统整》一书中的第四章：学期课程统整引领下的教师研修。 |
明确统整方向。 要把理论学习作为伴随学期课程统整的全程的活动。 |
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14 |
学科统整指南交流、研讨。1音乐(姚珣、章贞冰)2自然（王蓓老师）。 |
取长补短、相互借鉴，互相学习，共同提高。进一步修改完善自己本学科的统整指南 |
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学科统整指南交流、研讨。1自然（李晶）2心理（杨蕾）3美术（曹晋霞） |
进一步优化统整指南。 |
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学科统整指南交流、研讨。1体育（胡俊华、沈馨、钱丹丹） |
进一步优化统整指南。 |
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教研组活动总结 |
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