师德、师风，师能是教师素质的重要体现，身为人师德为先。多年来教育系统坚持紧抓师德建设甚是重要。时下盛行高学历，在教师中获得学位的不乏其人，这固然可喜。谁真正考虑过如何去获取“师德学位”这个软指标的恐怕不多。作为我校的年轻教师许琤芳她想到了，她正在努力实践着争取荣获这个光荣称号。

一．把心中的爱献给学生

“爱学生”这是作为一名师德高尚教师所应具备的最起码的条件。教师要有一双爱的慧眼，去发现、挖掘孩子身上的闪光点，让每一个孩子都充满自信，肯定他们都是最棒的，因为信心是战胜困难的法宝。许老师说：“要把爱的目光注入到塑造一个‘人’的身上”。在教育教学中，她用真情为学生创造获得成功体验的机会，用爱去创造积极向上的氛围。她今年任教的一年级(4)班有一位失聪的男孩,他需要带着助听器上学,学习上很困难。许老师没有歧视、放弃他。相反，不但在生活上帮助他，更是关心他的学习，每次这孩子遇到没听明白或不懂的题目时，许老师一遍一遍地口述，甚至还不断地用手势比划。上课没弄懂，下课接着讲，一直要到他理解为止。这次期末考查，他数学还得到了85分。孩子看着自己的成绩，满脸微笑。许老师除了自己关心这个学习有困难的学生，她还经常教育班里其他学生多关心学习有困难的同学，让大家一起给同伴更多的机会，培养互相帮助、互相爱护的团队精神。

当孩子们在课堂上因紧张而回答不上问题时，她的鼓励是轻松的引导，等待的笑容，而不是因为时间紧，简单的一句：“坐下吧，再想想。”因为一次成功，就预示着课堂上多了一双踊跃的小手。当孩子的回答超乎常理，甚至是与教育信条背道而驰时，她会用保护他的想法，用爱的目光理解他们，委婉地进行否定，而不是进行批判式的讨论，非要揪出错的根源。

在育人方面，许老师用自己的爱心去关怀、感染每一个学生，当她面对一个个幼稚的孩子，给予他们更多的不仅是点滴的表扬和鼓励，而是更多的耐心和关注。教会学生懂得爱，理解爱，学会去爱老师、爱父母。他任教的三年级学生中，有个别有时会撒谎，也有的学生不尊重家长或与家长在学习上发生争执。许老师得知后总会春风化雨。记得许老师班里有一位姓施的女孩，有拖拉作业的坏习惯，与家长联系之后有些改善，但这段时间她又开始不做作业，并撒谎“没带”。许老师在确认她没做作业之后，与她家长联系，原来是她的奶奶管她学习，因为奶奶管得紧，孩子经常与她顶嘴说奶奶不是她的奶奶，是其他小朋友的奶奶，根本不听奶奶话。奶奶生气之下再也不管她的学习了。许老师得知后找到女孩与她耐心的谈话，先树立奶奶的威信，告诉她像她奶奶这样的年龄，有文化，又会辅导你学习的老人不多，你应该觉得奶奶文化知识很丰富，为有这样的奶奶感到骄傲，应该尊重奶奶，然后现身说法说：像许老师就非常佩服她，奶奶真不容易，她教育好了你的爸爸，还要来管你的学习，你要理解奶奶的良苦用心，更加应该听奶奶的话。许老师还指导这位同学用怎样的语气和奶奶说话。这位学生最近在学校、在家的表现改变了许多。这次期终考试还得到了96分，奶奶非常高兴，还特意来校感谢许老师。许老师用自己的真情去感染所教的每位学生，教会他们爱，爱学习，爱伙伴，尊重老师，尊重父母、长辈。她认为一个人有了爱心，才会变得生动，才会把爱投向社会，投向未来。

二、用优良的师德规范，感染周围人。

师德是老师的魂。要想教育好学生，自己必须是一个师德高尚的人。老师的一言一行会直接影响到学生。在校，学生们不是所有的都能听见，都能看到，但老师的一言一行，他们却看在眼里，记在心里，有时无意中会模仿。许老师认为要为学生做好榜样，言行举止都要严格要求自己。使教师好的行为，好的品德在日常生活中潜移默化传给学生，学生也在不知不觉中不断地规范、完善着自己的行为。平时她走进教室，看到讲台上有书本或其他杂物，她就会不声不响地将这些物品放整齐，看到桌椅歪了，她会走过去排整齐。几次以后，学生也会学着老师的样子整理自己的课桌、物品。如果学生没有把东西放整齐，她只要用眼睛看看学生，学生马上就会很快将物品理好。教学中，她平等地对待每一位学生，当学生回答问题出色时，有时学生会讥笑，她用手指放在嘴边做一个动作，然后特意走过去，倾听他的回答，并且非常有诚意地提出建议，连讥笑的学生也很快会安静下来，也会去关注其他学生的回答。久而久之，学生间也会形成互帮互助的好习惯。

三、将自身的学识献给教育事业。

要具备高水平的师德修养，具有终身学习的能力是非常必要的。许老师通过不断的学习获得新理念，新思想，为自己的文化学识充电，因为这些都会对学生产生直接或潜移默化的影响，有人说过：“老师走多远，学生就会走多远。”教师的文化底蕴能够决定他的教学水平，大到对学生长远的培养目标，小到每堂课的精心设计，甚至你说的每一句话都要斟酌，会给学生带来什么样的影响。教师除了自己在所教专业方面要做到“知得深”之外，还要对其他学科或领域的知识“知得广”。许老师在年级组长工作岗位上多年，有一定的业务水平与经验，也作出过不少的成绩。在教学上有其特点，尤其在数学教学上比较突出，但她还积极带头学习新事物，搞教育科研，我校近几年来开展了区重点课题《教学潜能的校本开发研究》，作为教研组长，她率先在在全市进行了“实施学期课程统整，主动推进二期课改”的教改实验。学校的数学教研组在她的带领下，全体老师积极投身学校的课题研究，在“课程统整”中实践中创建学习型、研究型的教研组。为教师教学潜能开发，学生学习能力培养等大量的实证研究做了大量的工作，取得优秀成果。为我校教学质量的提高作出了突出贡献。带领的数学组荣获2006年度区教育局文明组室称号，她的《教研引领——我在实践中磨练》一文于2006年《磨砺中提升教学领导力》中发表并在《校本研修网——中国教育资源平台》上。在区教研组长会议中展示；2007年5月、2007年9月她的《小学数学课程统整的教学实践与研究》一文分别在《上海教育情报》与《徐汇教育》杂志上发表；2007年11月上海市科技教育出版社出版的《 学期课程统整》一书中由她执笔第五章第一节、第二节及第三节中的一二两个案例。

梅花香自苦寒来。许琤芳许老师的高尚师德是在长期的教育实践中历练出来的，因为她想到的是学生，是事业，奉行的是德高为师，身正为范。