12月5日下午，小学第三党总支邀请了上海普教系统十佳班主任标兵、优秀党员周士良老师到我校作报告，使得我校全体教师有幸聆听了周老师那精彩、且有说服力的报告。43年班主任工作的经历，让周老师积累了不少经验，从周老师的报告中，让我感受到要想做好班主任工作，要从以下几个方面去落实：

一、从小着手，关注细节

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。周老师就注重从细节入手、从小事做起，比如，要求学生擦黑板，每次必须做到四步：用黑板擦擦，用布擦，用手擦，再将粉笔槽清理干净。而且每节下课都必须达到这个要求，且不需要老师来监督，经得起考验，他就是从小事入手，从细节抓起，从中培养学生的责任心。我们学校也开展了责任心的培养，在教育的过程中，我们给学生制定了岗位责任制，让每位学生负起责任那是件好事，但对于那个午饭监督员我曾表示质疑。他每天吃好饭后要守在桶边，监督同学不要把剩饭、汤撒在桶外，并要把饭盒整齐地放在盒子了。如果每位学生对自己负责，对班级负责，他还需要站在桶边吗？由此可见，我们的工作还没做到家，不应让一位学生负起责任，应培养每为学生的责任心。另外，周老师还能从学生身上细小的事抓起，把女孩子培养成淑女，把男孩子培养成绅士。绅士、淑女是在形象上说的，但实际是培养成一种文明习惯。在我们平常人的眼里，这应该是家长的责任，可周老师却把这当作了自己的份内工作在做。他不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，让中国古老的文明礼仪习惯注入学生的心田，从大处着眼，小处着手，这正是我们这些班主任所欠缺的。

二、学会欣赏，赢得信任

心理学家威廉姆·杰尔士也说过这样的一句话：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏”，因此，在班级的教育教学中，班主任应该以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多。这样将会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的氛围，有利于学习的成功、班级的进步。

周老师讲到当一位性格怪异，不合群的男孩帮老师捡起地上的半截粉笔头时，周老师能捕捉住孩子细微的进步并以拥抱来奖励学生时，不禁让我想起了班中的那些困难生，我们的学生有他那样难“伺候”吗？可我们一遇到困难生又犯错时，我却没有了原先的热情，尽是一大堆的埋怨。我班的小夏同学，刚开学几周的表现还不错，可接下来的日子就没有那么太平了，有时遇到好笑的事时，会不分场合地狂笑，说说他还一脸的不高兴，对于这一点着实让我难过。可我为何就不能从另一角度去思考，他的开朗也能影响人，他会尽自己的努力去帮助老师、同学。难道看到他的热情还不够吗？是不是我的要求过高，管制太严了！看来，我要好好向周老师学一学，要及时，不失时机的发现学生的优点，及时予以鼓励、赏识，并时时放大他们的优点，发扬他们的好思想、好精神，使他们正确地了解自己的长处，明确该做个怎样的人，怎样才能成为高尚的，有品位的人。放大学生的优点，让他们明白是与非，好与坏，让他们信服你，在感情上接受你，因为你认可他，他也会认可你，你欣赏他，他也会欣赏你 ，这样他们才会以积极的心态朝着好的方向发展。这绝不是单纯的几句“囡囡”、“亲爱的”话语能够做到的，真正学会了“欣赏”孩子，赏识孩子，才能得到孩子的信任。

三、用爱感人，教人求真

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

用周老师的话说“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是一种神圣”。当听到周老师去帮学生烧饭，收养了两个孤儿，当学生在考试即将开始还未到时，他骑车去叫并来回两次带他到校参加考试时，我被这样有爱心的老师有折服。扪心自问，我们能做到吗？我班的小严同学，人挺聪明，但性格有点怪，有时还会和老师顶上几句，见他有这样的行为，我认为非压压他的锐气不可，把他教训一番后，还要他当着全班同学的面向老师赔礼道歉。学生看似听话了，但自尊心受损了，他会真服吗？其实，我们可以象周老师那样用自己的行动，来教育学生、感化学生，这比我们大声地训斥或说上N遍的道理更凑效，学生会从老师的身上潜意识地学会了如何做人。

曾经有人用“警察与小偷”来形容师生之间的关系，现在看来这种比喻是非常可悲的。其实，优秀的班主任无论是在课堂上，还是在课外，都是那样的和蔼可亲，循循善诱，是学生的良师益友。一句极平常的鼓励，一番入情入理的个别谈话，往往会成为一个学生一生追求的目标，能克多年不化的顽石。周老师就是这样做的，当遇到满是劣迹斑斑，无老师要的学生时，周老师却毅然接受了他们，并为他们举行了欢迎会，然后要求班干部和他们结对子，旨在让班干部帮助他们，最可贵的是周老师还能分析他们身上的缺点，再一个个解决。发现他们有问题出现，当场解决，不能过夜。对于这样的学生，平时我们经常会听到老师说情愿教100个好学生，也不愿教一个这样差生。可不是，对于这样的学生，花费的时间多，但有时却没有起色。可在周老师的精心教育下，这些问题学生现已找到了自身的价值，对于一个家庭来说，这是何等的喜悦。周老师的教育理念就是，为家庭培养人才，为社会培养人才，为祖国培养人才。

周老师的报告给我的其启示是：作为班主任，不仅仅是把知识传授给学生，也不仅仅是让学生老实听话，更重要的是理解学生，爱护学生，把学生培养成为素质人才。