不知不觉间，线上教学已经开展了一月有余。虽然疫情让校园里的盎然春机静静绽放，但启新学子线上学习的热情丝毫未减。为了扎实助力线上教学，提高线上教学的效率，提升整个教师团队的教学智慧，在教导处具体安排下，我校召开了线上教学经验分享会，各教研组针对这一段时间以来的线上教学活动，交流分享了宝贵的教学经验。

教学有方法  活动有收获

——语文教研组

语文教研组一如既往地围绕语文要素，在备课组活动中进行思维的碰撞。课前，老师们思考如何理清语文要素与教材之间的关系，还根据每日空中课堂的教学，撰写两次备课，结合学生的实际情况组织教学，精心筛选练习册的题目，设计各项作业，布置在晓黑板平台。作业形式丰富多样，有效地调动了学生的学习兴趣。对作业中普遍错误的地方，教师还利用每周的互动答疑，为学生进行统一讲解。真正做到教而有方，学而有得。

另外，通过组长的听课、巡课，老师们进行线上教学反思，就课前准备，课后互动、作业批改等环节，围绕互动内容与学生的适配度，作业设计与批改的有效等进行反思，也对教师在线教学中的亮点与经验，进行经验交流分享。（图4图5图6）

语文组的老师们还结合学校的线上“读书节”活动，开展一系列的专题活动，如一-三年级“班班诵经典童声传星火”诵读活动。各年段的中长期作业也有序开展、落实中，如二年级的“小小故事家”，读儿童故事，讲儿童故事；四年级的“我的小诗集”，摘抄自己喜欢的现代诗，自己创编的小诗；五年级的“毕业季”，每一个经历都是一种成长作品集等。旨在通过这样的活动，使线上语文教学也能“活”起来，在学生“动”起来的过程中提高学生的语文素养。（毕业图1-8）

多平台软件切换  信息化赋能教学

——数学教研组

线上教学实践过程中，数学组老师们在相互交流中感受到晓黑板软件在数学学科更适合作业的上传和批阅，要想有线下课堂的互动效果还是腾讯会议好一些。继而数学组尝试并统一在互动答疑时使用腾讯会议，得到了良好的教学效果。

目前，数学老师们每天对所学的知识点进行梳理，并根据作业情况，对错题进行搜集、整理和归类，有针对性的讲解，做了大量的PPT。同时，在这个实践过程中也逐渐探索了一些好的线上教学方法。例如：低年级竖式计算计算过程表述，老师们在布置作业时，把空中课堂的表述过程录下来，让学生跟着视频说说计算过程。慢慢地又有进一步优化提升，老师把重点内容制作成PPT图片，把计算过程用文字表述，附在竖式旁边，让学生看着文字表述来学着说。在答疑的过程中，说的方式也多样化，通过跟着老师一句一句地说，自己轻声说一说，全体开麦自己大声地说一说计算过程。这些说环节都弥补了学生在听空中课堂语言表达的缺失。过程当中都不断地激发学生的积极性，鼓励学生勇于表达自己的想法。同时不忘习惯的养成，书写规范、划线用尺，画图时用铅笔涂画均匀……这些都体现这老师对学生习惯培养的关注。

通过切换使用晓黑板和腾讯会议这两个软件平台，帮助学生找到了线下上课的感觉，学生们非常投入，还能提出质疑勇于表达自己的想法。与此同时，老师们也正在慢慢探索线上教学的一些更好的互动方式和小技巧，相信在后续的实践和交流中，线上数学课堂会慢慢达到一个新的高度。（数1-3）

重视口语表达能力  线上也能“听说读写”

——英语教研组

线上教学中，英语各备课组老师们会根据学生的实际情况，针对于不同互动内容采取晓黑板和腾讯会议相结合的方式。如果本次互动内容主要以口语表达为主时，老师们会采用晓黑板的方式，学生每人都可以把自己的语音上传在讨论组中，便于老师可以详细听清并一一留言，给与他们指导，也可以让学生有互相学习的机会；在使用晓黑板互动时，有些老师也会提前录制好互动内容，不浪费时间，便于学生能够进行统一的听说训练。

特别在遇到较主要的教学内容是进行习题讲解或需要师生、生生问答互动时，英语老师通常会用腾讯会议进行口语互动，这样就能更直接、也更有实效性，课堂进程能更好推进。每次互动前，老师们会事先做好ppt，根据口语训练要点请学生进行回答，师生多次连麦互动，让学生能够更加直观地学习和练习，也拉近了师生间的距离。

此外，有些老师利用课前几分钟对旧知识做复习，强调上课纪律，保证上课互动顺利进行。无论何种方式，老师们授课时都是积极和学生们进行语音互动，学生们都能认真听讲，积极参与表达，让线上也能实现实时的“听说”训练。（英1-5+英语互动视频）

设计贴近生活的开放性活动作业  在活动实践中形成良好品质

——道法教研组

道法组的老师能按照学校要求认真对待线上教学，每个年级都能结合空中课堂教学很好地梳理总结每堂课的重难点并及时发布给学生。与此同时，每个年级组还依据相关教学内容精心设计线上作业。

低段教师根据孩子的学情和年龄特点，设计充满童趣的活动作业。例如：让孩子们用自己喜欢的方式表达对家人的爱意，可以是一句称赞的话语，也可以是一首歌曲，还可以是一幅图画。形式多样的开放性作业，让孩子们兴趣盎然。中高段的教师能合理使用活动册，在不增加孩子们居家学习压力的基础上，认真挑选适宜的题目供孩子们练习。比如购物是生活中常见的行为。结合这一话题，联系孩子们的生活实际，挑选了活动册上“如何才是文明购物的行为”？这一辨析题让孩子们思考。贴近孩子生活的练习，也让孩子们乐在其中，帮助孩子们在生活中学会思辨，在行动中树立品质。（道1-3）

拓展丰富多彩的学习资源  让居家学习变得有趣起来

——综合教研组

综合教研组为了充分调动学生的学习积极性，投入了大量精力，拓展课后学习内容，激发学生的在线学习积极性。以空中课堂为主，老师们课后根据空中课堂教学，提炼教学重难点，设计发布趣味拓展型作业，重视互动评价。

提前听课、准备充裕。老师们提前一周将所教年段空中课堂教学内容听完，认真记录，根据空中课堂单元内容，提炼学习重难点，如若是重构教学内容或上教版教材内容，会在互动作业前进行说明。在空中课堂教学内容的基础上，备好互动拓展活动内容。

寓教于乐、趣味性高。教师在设计拓展活动时基于教学内容，注重图文视频并茂、材料要求简单、可操作性强，在玩中学，在学中玩，放松心情，舒缓压力

展示评价、注重互动。在晓黑板中，以讨论或者作业发布的形式每周进行作业提交或者讨论交流，老师们进行以鼓励为主的个性化点评，强化师生互动，增加了学生的学习兴趣。

精心设计，拓展学习。有的学科老师花大量的精力挖掘学习内容，以生动易懂、引人入胜、跃跃欲试为原则利用视频、图片等，拓展学习资源。

综合学科的老师们也希望根据各学科的教学特点，尽可能的设计有趣味的作业、拓展，带给学生更好的指导，更多的趣味，调节长期居家学习的焦虑烦闷。后期老师们也会继续思考、实践、调整和努力。（综1-6）

线上教学经验的交流会中，为了更好地将线上教学中的经验积累沉淀下来，各教研组教师聚焦“双减”政策，依据本学科的特点，从课标出发，从学情出发，思考优化线上教学的策略与路径。各学科老师也踊跃发言，分享了自己在学科教学中好的做法，介绍实用有效的软件，交流探讨作业如何合理布置等。

疫情当前，启新的老师们将继续凝聚线上集体备课的力量，一切从教学实际出发，让线上教学质量有保证，让学生学习有收获。同时也希望启新学子能把握春光，认真学习。草木蔓发，春山可望，相信不久的将来，我们会回归校园，从明亮教室里传出朗朗书声。