2022年，当校园生活已经步入正轨之时，一切因为新冠疫情的再次来袭按下了暂停键。孩子们的线上学习，虽然开始的很仓促，但在老师们的有序组织下，很快就开展得尽然有序。

我们的老师，更没有停下教研的脚步。怎样在这段特殊的线上学习时光继续聚焦“双减”，优化作业设计？让我们来看看各教研组老师们是怎么做的……

语文组的老师们除了对于常规作业的设计进行调整，将研修重点落在如何紧扣语文要素进行作业设计的优化。

二年段考虑到学生学习特点，老师们在设计作业时形式灵活多样，让学生多种感官参与其中，在趣、活、乐、识、广中增强学习技能。如二年级《中国美食》一课设计了作业：如果爷爷奶奶要到你们家来吃饭，你会选择下面哪些菜招待他们？并简要说说理由。

五年级老师在清明小长假，以第二单元为落脚点，开展了主题为“品读红色经典，弘扬红色精神，不忘红色初心”的系列读书活动。学生运用第二单元学到的阅读古典名著的方法，阅读红色经典故事，写读后感、做小报、写征文、做书签、拍视频交流阅读感受等方式，不仅巩固复习了单元语文要素，还引领学生多读书、读好书，以阅读红色经典重温共产党百年风雨路，从红色经典书籍中汲取知识，点燃红色初心，坚定理想信念，激发爱党爱国爱社会主义情怀，让红色基因薪火相传。

数学组围绕课堂教学内容，结合学生的生活实际，设计了一些实践体验类的作业，让学生在实践中体验知识的运用，感受到数学的与生活实践的联系。

一年级在初步认识了钟表后，让学生自己尝试设计画一个钟面，小朋友兴趣浓厚，结合自己的爱好，有的画了每天叫醒自己起床的闹钟，有的还利用彩泥装饰设计自己钟面。

二年级学习了时间的初步认识后，运用所学的知识自己设计并制定了疫情期间作息时间表。把自己的学习和生活都安排的井井有条。把所学的知识应用于生活当中。

四年级的同学通过知识梳理，将所学的知识进行归类、梳理，打通知识间的内在联系，建立了完整清晰的知识脉络。

五年级在学习了体积和容积后，学生运用家里的物品设计量杯，通过演示小实验计算身边不规则物体的体积。感受体积与容积的内在联系，运用所学的知识，解决生活中的实际问题。

英语组的老师们群策群力，精心设计练习，严格控制作业时间和作业难度。

低年级以口头作业为主，如听力、朗读、背诵等；中高年级则以练习册为主少量的书面作业，老师们根据课时内容挑选基础性的题目进行针对性的训练。

此外，各备课组从学生实践经历的角度出发，设计了各年级的长期作业，充分调动学生的学习兴趣和实践参与度。

二年级兴趣性视听作业：听力能力是需要长时间培养培养起来的能力，坚持听读既保证了学生标准语音语调的形成，又能树立学生的自信心。优秀的作业在课堂上播放，充分调动了学生的积极性。书本中“Say and act”部分，有兴趣的学生自愿组成学习小组，将课文对话进行表演，很好的培养了学生良好的合作和沟通意识，还提高了学生的口语能力。

三年级：在学习动物和玩具的时，画一画自己喜欢的动物或者玩具。孩子们发挥想象，大胆创作，一幅幅丰富多彩、别具一格的优秀作品在孩子们的笔下诞生了！还有些孩子拍了小视频，自信快乐地说着英语。

四年级：设计一张体育活动小报并用英语写招募语。学生用英语表达不同运动的不同场所，并结合clothes这一课内容将各种运动服记下来。学生围绕What，When，Where设计小报，以写作形式将club成员招募具体信息写下来。

通过英语作业的优化，既提升了学生英语学习的能力，又丰富了学生的居家学习生活。

道法组的老师们也充分考虑学生的实际情况，不断优化作业的设计。

低年级的老师根据学生的认知特点和居家生活的境况，在学习《传统游戏我会玩》一课时，请孩子们邀请家长带着自己一起玩家长小时候玩过的传统游戏，增进家庭成员之间的互动交流。还可以把玩的过程以语音的方式跟小伙伴们交流。

三年级组结合劳动教育设计了道法活动作业小超市：1.试着做一做家务：淘米、洗碗；2.试种一粒籽（居家学习之前，每位三年级的学生均收到了一包牵牛花的种子及配套材料），并悉心呵护种植，还可以试着写观察小日记。

此外，我们还结合学校开展的线上活动，整合相关资源，设计了符合孩子们居家生活的作业。比如我们请学生讲一讲红色小故事，读一读红色诗歌。让学生在表达中习得知识，涵养品行。通过形式多样的活动作业，让孩子们的居家生活增添一点活力，增加一点色彩。

鉴于我校学生所处环境疫情严重，长期居家隔离，心情难免焦躁烦闷，综合教研组根据各学科特点，拓展课后学习内容，注重趣味性强、图文视频并茂、材料要求简单、可操作性强，在玩中学，在学中玩，放松心情，舒缓压力，激发学生的在线学习积极性。

美术学科课前花了非常多的精力，根据教学内容，查找合适的拓展内容，制作有趣的拓展视频，生动易懂、引人入胜、跃跃欲试，让学生保持学习的兴奋从而乐于进行创作。

信息学科第5周让学生给老师发邀请邮件。在邮件的交流中促进他们对电子邮箱的学习、使用和巩固；第9周绘制卡通人物使其动起来，巩固了学生对界面化软件的操作使用，也复习了浏览器网址的概念，以及涉猎AI知识。

体育学科优化晓黑板作业内容和形式，对学生上传的视频作业及时做好点评以及进行梳理总结，优化老师线上教学的单一形式，也帮助教师在与学生的互动过程中做到更强的针对性和指导性。

自然学科的老师们还关注实时热点“天宫课堂”，结合四年级第1单元《望远镜里的天空》教学内容，自制视频，讲解4个天地科学实验原理和拓展实验，让学生更加了解我们的太空环境和天地差异，感受我国航天事业的伟大成就。

音乐学科交流作业设计分层次、具有开放性。音乐学习交流的方式有很多，为了促进学生更积极地参与互动，音乐老师请学生在演唱、舞蹈、律动表演、乐器演奏、打击乐伴奏、库乐队音乐软件制作等方式中选择。

“教者有心，学者得益。”作业是课堂教学的延伸，优化作业设计，可以让学生有更多的时间自由支配，丰富课余，发展个性。希望通过我们老师们孜孜不倦的研究，可以让我们的学生在这段难忘的线上学习时光留下难忘的回忆——在玩中学，学中做，做中悟。