日前，区教育学院科研室杨向谊、杨娇平、方莺老师和参与项目研究的兄弟学校老师们围绕“创新素养的培养”这一课题，来到启新小学进行听课研讨活动。

首先由启新小学沙菁老师上了一节三年级研讨课-----《轴对称图形》。沙老师在整个教学过程中，先让学生亲历轴对称图形概念的形成过程，在活动中既发展了学生的空间观念，观察能力和动手操作能力，又让学生进一步感知了轴对称图形的特征。然后在学生归纳、整理、得出轴对称图形的概念后，组织学生进行轴对称图形的判断，以此检测学生对轴对称图形的理解是否切实达到预设的目标。让学生进一步意识到通过目测观察无法判断的可以通过折一折、比一比等方法来验证，培养了学生创新方法的思维，形成了科学的态度与创新品格。教师同时也关注到了全体学生的综合发展，对于比较优秀的学生而言，培养他们观察验证等科学态度方法，拓展了思路及学习能力；对于学习薄弱的学生而言，则是注重概念的理解和判断的方法的掌握。然后揭示对称轴的概念，以画一画的形式来检测学生对轴对称图形对称轴的认识，促使学生对轴对称图形的认识能力更上一层次。

在课后的研讨中，启新小学数学组的老师们采用了配套的观察量表围绕研究重点收集数据，做出观察评价，较为客观地反映出教师在教学中的实效。在活动过程中教研组内老师们还围绕创新素养培养和差异性教学进行评课。兄弟学校的老师们也参与了数据的统计和行为观察。最后专家们也对“数学概念教学怎么体现创新素养的培养”提出了一些意见和建议。

通过上课教师说课、组内老师评课、专家点评，使组内的老师们对概念课的模式有了更明确的认识，同时，听取了差异性教学团队成员对学生参与度、学生讨论实效性等方面的评价，老师们收获颇多，相信在今后的教学中数学组的老师们会在课堂上不断实践，不断研究，在学生创新素养培养和差异性教学方面会不断进取。