《国家中长期改革和发展规划纲要》指出“开展有政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评估活动。明确各级政府责任，规范学校办学行为，促进管办评分离，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。”随着该政策的逐步推进，第三方教育评估开始走进校园。

自2015年开始，思来氏第三方评估进入我校，已经4年。对我校一-三年级的学生从语文、数学、英语的学科知识、学习兴趣和学习习惯几个方面进行定期、追踪式的评估。

2018年8月31日，校行政班子，语数英学科教研组长和一-三年级的语数英任课老师，再次聆听了来自思来氏的数据分析报告。

此次报告是在大数据统计、分析的基础上，针对学科及年级的整体概况、语数英分学科的具体解析、学生自评的兴趣习惯、部分年级的数据追踪分析、典型例题解析所开展的。

本次反馈将我校的数据和全区、全市的数据进行比较，让任课教师明确自己执教的年级、班级、学科在全区、全市的大致分布，并出示了班级、本校、全区样本、全市样本相关数据：等第人数比例对比与标准差、各维度的平均正确率与标准差、短板和偏科的学生。评估还中包含了针对学生的学习兴趣和学习习惯的自我评价，旨在于提醒教师要关注学生的全面发展。

教育质量评估是为学校发展提供基础的数据，是事实诊断，是科学评估的基础。精准的分析结果，为相关年级学科的任课教师在下一阶段的课堂教学、课后辅导的方式和途径提供了依据。

进入大数据时代，启用第三方专业评估监测机构，既能保证看待学生学习兴趣、学习习惯、学业成果多维度评价的专业性，也能彰显看问题的实际性，并更加接地气。相信通过此次报告分析，结合班级情况，教师会在新学期的教育教学的工作开展中更有针对性，因材施教。