| 刘曜翟 15岁 男 初四学生
那是一节普通的作文课，按照课文上的安排，作文题目是"虚构一个故事"。并不需要任何限制和指导，学生们似乎天生都有虚构故事的才能，整整两节课，学生们埋头不停笔的写，似乎这些故事已经在他们体内等待多年，只盼着从大脑经过手臂和手指倾泻出来，学生说，随便一个故事两节课也写不完哪，学生说，哇，我的手要写残废了。写得最长的就是刘曜翟，他写了一个科幻小说《诺亚方舟》，自己花钱请人打印出来，十几页，15000字。
尚爱兰（以下简称尚）一篇作文写了一万五千字，我应该表示惊讶和赞赏。但是我还不想大惊小怪，我一点也不怀疑你们写作科幻故事的才能。如果有充足的时间，也许能写得更长。说说这个故事的情节好吗？
刘曜翟：大致情节是说未来世界，已经没有国界，地球上有一个统一的政府，地球上人口膨胀，这个政府就让一个工程师设计了封闭的海底王国，叫"诺亚方舟"，让一部分地球人迁居，但是人进去以后，政府就设定程序让"诺亚方舟"坍塌，用以缓解人口危机，并且把责任都推到这个工程师的身上。
尚：是从这个工程师的角度写的。情节本身很吸引人，是好看的。有大主题，有悬念，有高科技，深海和灾难，阴谋和爱情--像好莱坞的大片。开始写的时候并没有料到会写这么长吧？
刘曜翟：没有，开始是想写时空隧道，写了一点就觉得自己驾驭不了，（可能还是历史方面的知识有限），后来想到这个故事，就开始写，写的过程中，觉得三言两语说不完，一共花了十几个晚上，每天作完作业就开始写，写的时候真的觉得很有激情，有点不敢相信自己能写这么长的作文。
尚：（笑）把一年的作文字数都完成了。你说这个过程我很理解。我想这也是长期的积淀，一旦有机会，写作的激情和灵感就像岩浆一样奔涌出来了。我想你们这个年龄的学生--主要是男生，从小就是受这些故事的浸染，这些情节早就烂熟于胸，就像一匹白马的影子在眼前奔跑，写作的时候所有的任务就是用自己的笔去追赶那些情节。我不能确定的是，诸如科幻之类的文化产品--不仅仅是指书籍，对你们的影响究竟有多大？
刘曜翟：很大，相当大。我们小时候最喜欢看的就是这些，国产的片子〈霹雳贝贝〉，还有日本的〈恐龙特急克塞号〉〈奥特曼〉，特别是〈变形金刚〉，从动画片到卡通书，到玩具，可是说全面占领了我们那个时候的娱乐兴趣，看的时候哈哈大笑，下了课还要在一起讨论里面的情节。当然现在看起来那些片子都有点幼稚低智，是给小孩们看的。
尚：的确。童年时所接受的知识和感染，对一生的影响是不可低估的。现在科幻（包括恐怖等等）类的仍然有影响吧？
刘曜翟：有。很多男生仍然是有兴趣的，租书，租碟子，像卫思理的小说（不过我不喜欢），还有一些美国的片子。不过我觉得现在中国的科幻小说写得也不差，像〈科幻世界〉上登的小说，要是拍成电影，肯定是很好看的。
尚：你说的那些小说的作者肯定是很年轻的，从小受国外的科幻小说感染的一部分人。不过科幻意识和未来意识在文化圈子并没受到重视，一来那些人不懂，--我就不懂；二来他们缺乏对未来的关心，三来他们缺乏具有飞扬精神的想象力，四来他们即使想有，思维也跟不上了，还是揪住历史题材呀，农村题材呀，情感题材呀拍不完。我们中国可以说没有一部有影响的上档次的科幻作品。
刘曜翟：是呀是呀，一开电视，好多都是拍的爷爷呀，婆婆呀，媳妇呀，家长里短，唠唠叨叨。其实语文书里也应该学科幻作品，科幻教育也是素质教育的一种。听说高一的语文课本要改（充满希望地）？
尚：（笑）是呀，已经改完了，半本书都是文言文。没有你说的科幻。
我并不认为中学课本里一定要选入科幻作品才显示出对科幻的重视,但是看了即将用于高中新生的新的语文课本的目录，的确令我吃惊和失望。我不知道编选课文的人是从什么角度考虑的，也许只有教语文的老师比较高兴--因为文言文学生自己读不大懂，有语言上的障碍，非得仰仗老师的讲解，所以语文老师上课可有事情干了，不怕学生不听讲了，我语文老师不是吃干饭的了，我不知道未来我还不知道古代吗？我没你新我还没你老吗？--真是有点破落户的情结了。我自己也不懂科幻，但我永远对那些用未来的眼光看世界的人敬重和畏惧。
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我不喜欢纯文学
