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叶芊 女 十五岁 初四学生
叶芊的作文从小学到中学一直是稳定和规范的，显得训练有素。考试作文把握准确，得分很高。几乎没有失手过。那么她的作文路程是怎样的呢？
尚爱兰（以下简称尚）：你的作文一直都好，没有起伏和波动。是这样吗？
叶芊：我妈妈是语文老师，小学的时候对我的作文要求很严格。我写的作文，她从选材，立意，用词，病句都给我改。小孩子哪知道什么立意，我妈妈就启发我，指导我站在什么高度上看，让我把立意往上拔高。小学就是要求选材要好啦，立意要高啦。我的作文显得训练有素，立意一直比较正统，考试的时候把平时做过的掐头去尾，换一换就可以了。得分还可以吧。
尚：那么你的作文一直是当范文了？
叶芊：初一初二的时候当范文还比较多。后来有一件事给我很大的转变。上一届的李婧和易炀给我看她们写的武侠小说，是在自己的本子上写着玩，不交给老师的。我看了以后觉得很惊讶,因为她们都是好学生嘛。我想原来作文还可以这样写呀，我从前以为写什么都要和祖国建设什么的扯上套。后来我的日记写得也比较放开了，自己想什么就写什么，但这样就容易得罪人。自己写得很满意，觉得有创意，可是别人评价不高。有时候怕写得不好得罪了同学，只好写着写着，自己又推翻了自己的观点。初三的时候就写得出格了一点，当范文就不多了。
尚：你说的出格是指什么？是思想上的出格，还是构思技巧上的出格？
叶芊：思想上还是不敢出格。是指的想追求一点新意，追求一点创意吧。比如说，上学期有一个作文竞赛〈春天，校园里的小树〉。我用了一点隐喻的手法：校园里有一排排健康的大树，但也有一株矮小有缺陷的小树。看上去不像栋梁之材。用这个小树来隐喻一个差生。他跟我说过要当比尔．盖茨，看很厚的我根本看不懂的电脑书籍，他的确有这方面的天分，但没有受到重视和爱护。他的这一点爱好也被迫放弃了。这个差生形象当然是经过加工的。最后的立意是这样写的：每一个植物都具有向光性，都渴望向太阳的方向发展。这个作文得了一等奖。实际上你可以看出，我的出格还是有限的，因为竞赛作文要有点突出的地方嘛。但总的说起来，还是反映应试教育对差生不公平，跟大形势还是一致的。这样比较保险。考试作文就更谨慎了。
尚：对了，说说你的考试作文，是怎么立于不败之地的。
叶芊：考试作文一般就是开头结尾要点题啦，构思（包括选材）不能太土，也不能太出奇啦。老师改卷子不会字斟句酌，琢磨你到底是什么新奇的构思，他随便看一眼，觉得你跑题就跑题了。考试作文写完了并不舒服，完全是为了某种意图或者为了达到某种目的。有时候就顾虑太多。
尚：你的确说出了考试作文的尴尬。不过考试作文在不违背大原则的前提下，还是可以包容那些有见解，有思想，技巧也比较纯熟的作文的。语言俏皮和优美的也可以为作文争分。
叶芊：现在我写作文顾虑太多，要顾及老师的看法，顾及同学的看法，顾及分数。现在还是有改变，在慢慢脱离正统的轨道了。总的看起来，就是作文里面我的嘴巴不那么甜了。（笑）我想说说我投稿的事。
尚：你说最近？
叶芊：最近。期中复习这个阶段，我还抽空写了三千字的科幻小说，投出去了。这件事不敢让我妈知道，又该说现在这么紧张你还在弄这个。
尚：其实没有什么。中学生出版自己的小说也不是一个两个了，连小学生都有出版自己的散文集和诗集的。只不过投个稿，万里长征刚迈出第一步。说起李婧和易炀，她们的作文我改过几次，好象这几年基本上被正统作文纠正过来了，比你的还要正统。虽然没有什么失误，好象也没多大的趣味。我完全想象不出来，她们是写过武侠小说的。也许她们自己在私下里写？交给老师的又是另外一本？
叶芊：有一些学生是有两个日记本的。一本给老师看，一本给自己看。
叶芊在评价自己的时候一直在用"正统"这个词。这和我对她的作文看法基本一致。就是说她在用稳定的，规范的，合乎章法的，训练有素的思路来作文。从叶芊作文的早期看，"正统"的训练似乎的确有效。但我们不是每个人都有一个语文老师做妈妈的，而且也要接受训练的是个乖巧听话的孩子才能达到目的。
但是我们的作文是不是太过于求章法，求一律了。看上去就像让作文都穿上制服，显得古板，显得僵化，束缚了学生的手脚，限制了学生的想象力。如果真的如上所说，一些学生有另一个作文本的话。那个本子一定是虽然幼稚，但活力四射，灵动飞扬的。但是考虑到我们的"正统"作文观念未必接受，所以不得不藏藏掖掖地做，好象在做一件丢人的事。而且在"正统"作文的强大压力下，不得不"改邪归正"，向"正统"作文靠拢
。这未必是什么好事。像叶芊这样典范的"正统"作文高手，也不会满足自己的作文在"套子"里发展，也在寻求在允许的范围内，做点出格的作文。也在寻求在"自我"作文和"正统"作文中找到一个平衡。要文章做得漂亮有创意，又要让"正统作文"挑不出毛病，这做起来颇费气力和脑筋。又只有高手才能玩。可贵的创造力用在玩平衡上面，多少让人觉得尴尬和无奈。
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我的作文和我的昨日
