以赛促研，提升青年教师专业素养：启新小学青年教师教学评比活动

林隽怡

为促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到“以赛促研”的目的，4月，我校青年教师的评比活动拉开帷幕。

本次比赛共分为三块内容，一是“基本功竞赛”，语文、数学、英语学科教师选择一个单元的教学内容，在制定双向细目表的基础上进行单元命题设计并制定相关的评价标准。综合学科的教师结合自己的教学特长进行技能的展示，并讲解相关的知识、要点与操作的流程；二是根据教学内容结合各学科、各年段研制的《教学手册》，进行表格式教案的设计，体现教学评的一致性；三是“课堂教学评比”。

语文组的几位青年教师关注学生学习素养的培养，采用小组合作的形式，引导学生大胆质疑。老师们大方的教态，扎实的语言基本功，丰富多样的评价以及对文本的整体把握都给大家留下了深刻的印象。

英语组的教学活动形式多样，有歌曲，有歌谣，还有真实情境的创设，学生学习兴趣浓厚，参与面广。徐老师创造了疯狂动物城的情境，让小朋友们在充满童趣的故事背景中学习了本课的核心词汇，并且学会了如何介绍动物，整个课堂充满活力，扎实有效。

数学组的几位青年教师主线明晰，重难点突破巧妙，教学扎实高效。沙老师使用多媒体动画帮助学生辨析周长和面积概念的不同。倪老师通过让学生体验1分钟1秒钟的长短，帮助他们建立了时间的量感，并且将教学内容与学校生活相结合，让学生们感受时间单位的在生活中的应用。

综合组的教学活动环节过渡紧凑自然，在真实生活中呈现学生的学习成果。美术寇老师设计了环环相扣的问题深入环节：从“怎么做圆形”“怎么撕相连圆形”到“如何撕的更流畅”“镂空怎么撕”的制作细节问题，让学生在思考问题的过程中操练，在操练中熟悉撕纸方法，并再次巩固轴对称图形特点，创作出有特点、有细节的撕纸作品。自然方老师以贴近学生生活的跷跷板为切入点，引导学生发现跷跷板其实是杠杆，玩跷跷板的原理是杠杆平衡。从“二人跷跷板”到“三人跷跷板”，从“和同学玩”到“和爸爸玩”，难度层层递进，问题环环相扣。活动设计既有趣味性，又层层深入，提高了学生的动手能力和思维能力。

通过青年教师教学评比，为广大青年教师搭建一个自我展示与学习交流的平台，对全面提升学校青年教师的教学水平，不断提高学校整体教学质量具有重要的促进作用。