指导思想：

贯彻以教学为中心的学校教学工作要求，坚持“聚精会神抓教学，满腔热情建队伍”工作理念，坚持科学发展观，继续以《教学潜能的校本开发研究》的课题统领教学工作。将“善学”的要求落实到各科教学中去，加强教学管理，保证教师的教学水平与学校的教学质量进一步提高。

1、继续加强教师实施校本统整的实验，大力推进教学改革

本学期继续加大对课程统整的校本实验力度。开学初，各教研组要组织好国家《课程标准》的学习，加强课标意识，研制好《课程统整指南》。进一步加强教师实施课程统整的能力，强调按《统整指南》研制与设计教案，按统整教案教学。各学科在实施校本课程统整的过程中要注重学生健康人格基础性品质的渗透，注重“两纲”教育，将二期课改理念与我校培养目标统整起来。

2、加强教研组建设，化大力气实现教研组向课题组转变

教研组是教学质量的责任单位，为确保教学质量的提高，教研组要增强研究的功能, 坚持向科研要质量。坚持推进课程统整、课堂教学实施与研究,进一步将学科课程统整指南、教案设计、课堂教学三个环节形成一个完善的研究整体。各教研组本学期至少要确立一个研究专题。备课组每一个成员都要确立一个个人的研究专题，进一步总结教学成果与经验，形成一批课例与自己的研究成果。五月份将以教研组为单位，举行教学研究观摩比赛。促使我校的教研组、备课组成为一个学习型、研究型的群体组织。

3、坚持“善学”研究，形成系统开发学生学习潜能的培养系列

各科任教师要有重点、有层次、分年级对学生实施“善学”能力的培养。将学生的学习习惯、学习方法、探究性学习兴趣等方面培养实践的经验总结出来，资源共享，结合个人小专题的研究，加大实验力度，各教研组负责将1—5年级的《统整指南》中有关内容进行调整、筛选、充实, 初步形成系统的、开发学生学习潜能的培养系列。

4、继续开展教师教学能力诊断工作,促进教师专业发展

将自我诊断与他人、专家诊断相结合，重在自我诊断。本学期四月份开始进行第三轮教师教学能力诊断。采取教师先自我参照个人前几年的的教学诊断书，找到自己专业成长的最近发展区，制定切实有效的发展措施，对教学上还存在的问题如何一一加以改进，使自己的教学能力有明显的提高。学校领导与专家加强督促与指导，促进教师成长更快。

5、大力发挥教学质量监测对教学工作的指导功能。

进一步抓好学校教学质量监控诊断。坚持从监测中发现问题，进而分析问题，解决问题，完善这种动态的教学行动，调整适应与促进“课程统整”的教学管理机制。本学期重点关注四年级的教学质量情况。掌握教与学的情况，作好提高质量的方案。

本学期要克服困难，成立以《统整指南》指导下的语、数、外试卷命题小组，由各科教研组长负责牵头，每科挑选2—3名骨干教师，开展校级质量检测命题的实验研究,确保《统整指南》三环节的统一性、可行性，建立“课程统整试卷题库”，逐渐完善，并形成我校的一个完整的教学质量监测管理体系。

6、教师队伍建设要落到实处，创造条件加强教学基本功的历练

    围绕课程统整与教学潜能开发，落实校本培训工作。本学期要完成《启新小学“十一五”校本培训规划》的制定。把校本培训同教师的课程统整与教学潜能开发结合起来。一是加大理论学习，二是加大教学研究。继续搭建教师专业发展平台，继续聘请专家讲课与指导。做到培训有质量、有实效。根据我校教师实际，四月份开始举行教师教学基本功系列竞赛（一）：五年内教龄教师的基本功评比活动；五月份将举行教师教学基本功系列竞赛（二）：教师朗读与口头作文比赛及《课程标准》、学科知识的笔试。六月份将进行教师基本功系列竞赛（三）教师出卷能力评比活动。力图使教师的教学基本功有明显提高，努力杜绝教学内容上的科学性错误。

7、切实加强教学常规管理，确保流程管理工作落实到位

●教学行政人员要加强教学常规的管理工作的力度，向管理要质量。常规工作要做到“四有”既有计划、有安排、有检查、有反馈。

●本学期重点对拓展课、研究课的教学方案与教案进行检查，（区别于学科中的长期作业）重在过程与结果。学期初有方案，过程中有简案，期末有展示汇报。教导处将拓展课、研究课开展的情况一一作好记载，列入教师考核范畴。

●落实、提高周周有自报课、月月有研讨课的开课质量。继续提倡跨学科听课，每位教师必须完成好听课指标。教学行政人员要深入课堂，深入教研组蹲点，指导、帮助教师，掌握教学动态，发现问题，及时分析、及时反馈，及时解决。

●严格按课程表上课，专时专用。做好抓差补缺工作，本学期各教研组要负责建立好“后进学生学习跟踪档案”，有针对性地进行补缺补差。各学科教学的教师要遵循教育规律，高效、轻负，实施素质教育。

●加强推普工作，开展推普活动，规范语言文字。语文教师要负责规范本班的每日一拼工作，并开展一次有关的推普活动。

●教学行政人员要负责做好教师教学能力发展性评价的工作。做好教师的教学业务档案及资料的积累、归档工作。教学活动开展要留有痕迹，以便及时提供有效资料。