近日，为深入贯彻落实“双减”工作的有关文件精神，我校立足校情，秉承“让启新的每个孩子均有发展，让学生的学习真实发生”的学习理念，展开了一次校本研修活动。

优化作业设计，提升评价实效

本学期，以优化作业的设计为切入点，我校教师积极探索“减负增效”的有效途径，切实发挥作业的育人功能。各教研组围绕“双减”背景下的作业设计这一主题扎实开展校本教研，各教研组长分别总结汇报了各组的具体做法。

语文教研组

语文组的老师们严格按照相关文件要求，以“聚焦语文要素，整体设计单元作业与命题，实现教学评一致性”为研修主题，更加科学合理地设计、布置作业。除了对常规作业的设计进行了微调，语文教研组研修的重点主要落在如何紧扣语文要素进行作业设计，以及中长期作业的设计。

数学教研组

数学教研组首先学习了黄浦区的优秀作业设计案例，采取精简作业手段，将很多作业内容进行筛选。老师们在研究的学习和过程中，也结合教学内容开发了不少长期作业和实践体验类的作业，丰富了学生的作业类型，提升学生数学学习的兴趣。数学大组长李老师还向大家展示了一些实践体验类的作业，比如三年级的学生在学习了千米的认识后，利用周末时间，开展用脚步丈量世界的活动，通过导航技术的运用，让学生通过计量时间、步数、实际走一走，亲身感受一千米，既丰富了作业形式又增添作业的趣味性。

英语教研组

英语教研组长朱老师从培养学生语言能力、发展学生思维品质、提升学生学习能力、加强学生文化意识四个维度进行作业设计，以练习卷设计为案例进行说明。旨在让英语课后作业更有趣，更具有创造性、实用性，让作业不再成为学生的负担，而是学生学习的美好体验。

综合教研组

综合组则从帮助学生养成良好的学习习惯入手，按不同学科进行区分、归纳。作业作为教学活动的一种延伸，也是为教育评价的进行奠定基础，让学生在学科学习中学会自己总结，有意识地养成良好的学习习惯，形成自主的学习内化力，对学生提高综合素质有着至关重要的推动作用。

实践中老师们围绕“双减”要求，聚焦学科核心素养，以学科《教学手册》为载体，在单元作业的设计中围绕单元学习任务和学习活动进行系统规划，整体设计，最大限度地使每一位学生参与到学习的过程中，努力减轻学生的作业负担，从而实现作业功能的最优化。

远程同步教学，共享教育智慧

本学期，我校与云南省石屏县龙武镇中心小学成为结对学校，试点开展远程同步课堂教学。章昱老师以亲历者的角度分享了自己的感受。

章老师梳理回顾了语文和道德与法治学科开展沪点远程教学研修活动的整个过程。从章老师的讲述中，听者感受到参与研修的每位老师都能紧扣课标，立足单元教学目标，根据本年段学生特点，结合沪滇两地学生的学情和生情，确定教学活动的研究主题，认真备课评课。两地教师共享教育智慧。

本次同步课堂教学活动，为两地的老师们提供了一个互学互鉴、智慧共享的平台，在思维的碰撞中切实提升了教师们的学科专业素养。

一个学期已经临近尾声，我校即将迎接新的挑战，相信通过本次的学习研讨活动，会引发老师们更多的思考，对课堂教学和作业设计产生更深层的思考，给我校今后的教学工作注入新的生机，带来新的活力。