为了全面贯“五项管理”和“双减”文件精神，进一步规范学校教育教学管理，进一步严格控制作业量，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生自主学习，为学生独立思考、加强实践和培养兴趣，发挥特长创造良好的环境，结合我校实际，特制定本制度∶

一、严控书面作业总量

1、建立作业审批机制。教研组备课组集体备课讨论，设计作业内容，备课组长把关，年级组长、教导处定期进行抽查，严格控制数量。

2、各班任课教师每天布置家庭作业，并做好详细记录，由本班班主任汇总把控作业总量。每天记录一次，每周上交。教导处对布置家庭作业超时超量的情况及时提出问题，并督促整改。

3、课堂作业原则上在学校内完成。小学一二年级不留家庭作业，三至五年级作业总量控制在1小时以内。

4、为保障学生睡眠时间，学生完不成作业的，家长出具证明，教师不得追究学生责任。

二、健全作业管理机制

1、教师要根据课程标准和教材的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性难度过大的作业，鼓励分层布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。认真精选具有典型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学知识，要有一定量的实践性、活动性的作业。

2、凡布置给学生的作业，教师都必须会做，新教师还应先做一遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生作业进行指导。禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业。

3、规范作业批改。教师要采取多种形式，及时认真处理作业，指明作业的正误，并做好作业讲评，对个性问题要努力做到面批面改。作业本应在下次作业前处理好发给学生，不得拖拉，批改要规范、认真。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。

4、对学生的作业评价一般采用等第和评语相结合的形式。

三、创新作业类型方式

   根据学科以及学生年龄特点，积极探索作业形式，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型的作业，学生采用多种形式来完成。

      校长室、教导处每月常规检查或定期抽查时将会对学生作业量及批改情况进行检查。发现问题及时纠正，如严重违反上述制度，造成学生课业负担过重者，学校给予通报批评。

 徐汇区启新小学

2021年5月