作为王阳的爸爸、妈妈，看到王阳在学习上取得了一点成绩，得到了老师和同学们的认可，我们做家长感到非常开心。十分感谢王老师、许老师、吴老师、朱老师和其它教育过王阳的所有老师，是这些老师教会了王阳怎样快乐地学习，快乐地生活。在这里，我很愿意把王阳平时学习中一些体会心得说出来，与大家分享、交流。因为我想我们所有家长都有一个共同的心愿：让我们的孩子快乐地学习、快乐的生活、快乐地成长！

 快乐是什么？孩子回家后玩耍是一种快乐，但它不是最有意义的快乐。有意义的快乐、有价值的快乐往往要经过一定的努力，获得一种成就感，得到一种有价值的享受，这样的快乐才是一种可持久的、真正意义的快乐。如何引导孩子快乐学习、快乐生活，我觉得以下几点是很重要的：

一是积极参与到孩子的学习中来，重视孩子的情绪，发现孩子的优点，多从正面引导孩子，多鼓励、多表扬孩子。在学习过程中，孩子碰到困难是难免的，这时候需要及时伸出手帮孩子克服困难，让孩子能够通过努力克服困难，从而获得成就感，取得好成绩，在学习中找到成功的乐趣。

很小的时候，王阳就在数学上显示了一定的天赋，表现出较强的思维和理解力，看到王阳在数学上的天赋，我们就开始有意识引导他对数学产生更浓厚的兴趣，经常不失时机地夸奖他，鼓励他，让他真正的喜欢上数学。有时候碰到比较难的题目，我就假装不会，感觉很难的样子，然后“虚心”向王阳请教，这时候孩子就觉得自己特别重要，十分积极的思考、解题，等孩子解出来了，我就会装作很吃惊的样子，“王阳，你真棒，这么难，也做出来了，我还没想出来哩，快快告诉我！”这时候孩子兴奋得小脸涨红了，真的就很认真地当起了小老师，有板有眼地讲给我听，看着他那投入的样子，我知道他从解题和教人做题中获得了成就感，真正从学习中获得了快乐！

随着王阳一天天长大，碰到的数学题目也越来越难，这时候，我们就有意识培养他养成战胜困难，从攻克难题中获得成功，从而得到快乐的习惯，而不是畏难而退。记得有一次王阳在做数学课外习题时，算了好半天，都没有头绪，王阳看起来十分沮丧，准备放弃了。我立即感觉到孩子情绪很低落，这时候我没有轻视孩子的情绪，赶紧和他一起看题目，然后很“夸张”地说：“是谁这么变态，出这么难的题目，就是数学王子高斯在世也想不来呀！”听我这么一说，孩子听后觉得原来是题目太难的原因，而不是自己“笨”导致的，情绪立即变得好起来。趁这个时候，我就和王阳一起重新认真的阅读题目，整理思路，热烈讨论，有时还会上网查资料，最后，当然我们通过自己的努力，再困难的题目也做出来了。然后我和孩子击掌相庆，孩子也从沮丧变得快乐无比，信心十足。

 现在王阳的数学成绩一直不错，而且最重要的是赢得了大家的认可后，孩子自己也变得自信和快乐了。只要我们家长坚持不懈地参与到孩子的学习中来，不仅对孩子，而且对我们家长来说，也是一件快乐的事，一件有意义的事！

二是重视孩子的全面发展，学习无疑是孩子生活中非常重要的部分，但不是全部，“只学习，不玩耍，聪明的杰克也会变傻。”孩子毕竟是孩子，天性是喜欢玩耍的。所以需要鼓励孩子多参加一些集体活动和体育活动，以“快乐”为核心，以“玩”为主，让孩子从集体活动和体育活动中得到放松和快乐。

从一年级开始，我们就给孩子报了学校乒乓球班，让孩子能够在学习之余，好好的去玩一下，去放松一下。和学习相比，王阳在体育上相对要弱一些，我们就不给他任何压力，鼓励他：打乒乓主要是以“玩”为主，只要你能够在玩中得到快乐、得到放松，那么我们目的就达到了，打乒乓也就变得很有价值、很有意义了。

 到了高年级了，虽然功课相对紧了一些，但我们觉得晚上或者平时时间可以抓紧一点，还是不要牺牲了“打乒乓”这个宝贵的锻炼机会。所以我们一直让孩子去打乒乓，一个想法：就是让王阳在快乐学习之余，也要快乐生活。打了这几年乒乓，王阳也取得了很大的进步，今年还参加了几次比赛，比赛成绩还不错呢。而且最重要的我们发现：一旦孩子在打乒乓中学到了新的“招数”，一定会回来主动向我们展示他的风采，这时我们就会使劲鼓掌，和孩子一起分享打乒乓带来的快乐。

“快乐学习，快乐生活”。罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们只要用心去寻找，一定会发现学习是快乐的，生活是快乐的，成长也是快乐的！

  谢谢大家！