为了更好地提升家长们的家庭教育能力，凝聚学校与家庭的教育合力，达到高效育人的目的。3月27日晚上6点一年级开展了主题为“低年级学生学习的习惯培养”的家长学校讲座。

讲座开始前，裴老师就以“你期待的学习习惯”这个问题作为热场，在讨论区家长们也积极的和老师进行互动，对于大部分共性的回答，老师都进行的点评和肯定。

之后在讲座中，裴老师先分享了绘本《我为什么要读书》，用孩子的视角告诉家长低年级学习的习惯培养更注重让他们了解什么是学习习惯，怎么理解学习。

之后裴老师以自己丰富的指导经验以及教育故事带领家长们剖析每个孩子的行为背后所隐藏的问题，通过换位思考，让家长们回忆自己在几年级或几岁能够清晰的认识到学习很重要。并用一副曲线图形象地告诉家长们孩子和父母的角色各有不同，孩子的角色是负责学习长大、学习独立、学习为自己负责、学习自我判断和选择；而父母的角色则是如同脚手架般地支持、陪伴、引导。

在成长的过程中，更应该从客观的原因去理解孩子发生了什么，而不是去注重结果。父母不做孩子的“审判官”、“监视器”。并且用一张纸很形象的比喻成了孩子，当你只看到他坏的一面，那么好的一面就会被藏在背后，不利于父母全面的理解孩子。

最后裴老师也给家长提出了几点习惯培养探索：1.合理期待。2.用发展的视角和信念看待孩子。3.逐渐给孩子自控感。4.恰当的要求和规则。5.拥有附属内驱力。

此次的家长学校讲座内容也让家长们收获满满：

一（1）班刘成勋的家长：

良好的学习习惯是提高孩子学习成绩的关键所在，是学生轻松、快乐、有序、有效地学习的必要前提。习惯的培养要遵循孩子的发展阶段，要相信孩子是可以做到的。要用发展的视角和信念看待孩子，给孩子成长时间，还要逐渐给孩子自控感，不能剥夺孩子享受成就感的权利。给孩子制定适当的规则，在规则下才有自驱力，让他爱上学习和主动学习。  

一（2）班丁梓心的家长：

听完老师讲座发现了自己存在许许多多的问题，首先我对孩子的期望太高了，总觉得她应该会这个，应该会那个，甚至会盲目的让孩子做很多的课外习题，却忘了她连最基础的识字量都没有达标。而且孩子的学习能力并没有想象中的好，而且我自己也缺少足够的耐心。

在孩子的学习培养中，我觉得应该从最基本开始，比如先掌握每天书本上学习的知识，帮助孩子如何认识字，学习字，记住字。就像老师说的，先由少到多。让她在学习的同时能够爱上，不会排斥。并且在完成作业时，可以尝试让孩子自己安排学习顺序。尽量给她创造一个安静的环境，不做让孩子分心的事情。当然学习习惯培养是件不容易的事情，需要长时间的坚持和作为家长的合理引导。

一（3）班王悦然家长：

今天有幸参加了学校专门为家长组织的培训教育课堂《低年级学生学习的习惯培养》专题讲座，对于初入小学的孩子们和家长们碰到的问题及科学的处理方式给出了理论和实操的指南，指导我们应从发展的视角看待孩子碰到的问题，并用感知的方式，通过孩子有能力做到的行为方式，简单的不断重复，并及时地给孩子提供正向和积极的鼓励和反馈，帮助孩子养成良好的学习习惯。

所谓教育，本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。希望作为父母的我们，能够用足够的耐心和陪伴，在孩子成长的道路上，做好支持和引导。通过帮助孩子形成良好的行为习惯，助力他们的成长和觉醒。并且保持终身学习，不断成长。

一（4）班徐梓峻家长：

就像裴老师所说的那样，我们家长处于的角色就是跳高运动员使用的那块软软的垫子。孩子所有表现出的行为都需要我们父母的陪伴、支持与引导。作为家长的我们不但需要学习什么时候我们需要退居幕后，同样也需要学习孩子们真正需要我们做些什么，用爱包容他们，鼓励他们，激励他们，而不是一味的按照自己的想法进行施压，用爱他们的名义来“绑架”他们，良好的亲子关系也是对孩子们的习惯培养有着重要的作用哦。

一（5）班蔺松明家长：良好的学习习惯是伴随孩子一生的优秀品质，重点培养孩子以下五种学习习惯：一：合理安排学习时间的习惯；二：善于思考的学习习惯；三：自主学习的习惯；四：总结学习方法的习惯；五：合理把握学习过程的习惯。

学习能力是在学习过程中经过反复练习形成，并发展成为一种个体需要的自动化学习行为模式。不同年龄段的学习习惯需要随着年龄增长而调整。做好父母角色，陪伴孩子养成良好的学习习惯，从而使孩子学习独立、思想独立、生活独立。

此次讲座为家长们提供了一个互动、学习和交流的平台，不仅提升了家长的教育意识和能力，也为家长和孩子之间的沟通架起了一座坚实的桥梁，进一步加强了家庭教育的有效性。