5月26日，启新小学迎来了山西太原的老师们，大家在科研室张才龙老师和杨向谊老师的组织下共同研讨了学科设计和实施统整的方法和困惑。

代表团老师们首先聆听了三年级张老师的语文课《秘密》。张老师以此课为例，简要介绍了三年级语文备课组是如何在课堂教学中体现语文学科的统整。张老师结合单元训练重点和文本内容特点，着重运用问题教学法引导学生去发现、提出有价值的问题，在解决问题的过程中感受到这些问题是对理解课文内容是有促进作用的，实现教法向学法的转化。此外，培养学生良好的学习习惯也是语文统整中的重要板块之一，三年级语文备课组在以下几个习惯的培养上进行了重点指导：① 学会默读思考；② 学会随时笔记；③ 学会与人合作；④ 学会课前预习。课后，老师们也就如何开展语文统整展开了激烈地讨论。在启新小学科研教导魏老师的介绍下，大家进一步明确了语文学科的统整并不是单一的教材统整，而是一种整体观念上的统整。它表现在整体梳理知识体系等更方面的内容，寻求各年级之间某个知识点的螺旋上升，或者某种习惯培养的逐层性递进。由全册过渡到单元，最后当落实在单课中去时，并不是补充教材或者紧紧围绕知识点展开教学，而是在突显教学要求的过程中，对于某个知识点的落实更有意识，或许是与旧知相衔接递进，或许是为下一步教学做铺垫。这就是统整的意义所在，在不违背教材的前提下，有效地梳理各项体系，提升教学中的整体意识。

数学学科由二年级王洪梅老师执教《克、千克的认识》一课。在这节课中，王老师从生活中的情境作为引子引入新课，激发学生的学习兴趣。课上，老师通过猜、掂、称、说等一系列的活动方式，让学生在自身的体验与感悟中，从不同的角度建立克和千克的质量概念，并了解克与千克之间的关系。通过设计丰富的实践活动和趣味的练习，使教学活动层层深入。课后，施教导就我校的课程统整做了一个全面、整体的分析，具体以数学为例，谈到我们是如何进行统整，从最初的教材统整到数学思想方法再到现在教法、创新等一系列的工作，给予了代表团老师们一些启发和灵感。最后杨向谊老师也对本次活动做了总结，明确了基于课标，调试教材，改变课堂的研究方向。

《统整指南》的编制是教师有效把握教材的指导性文件。在不断完善的过程中，它也体现了时代对教师新的要求，对学生培养新的高度。这样的一次跨省教学活动，既分享了统整经验，也鞭策启新的老师们要更加投入到教学研究和教学实践中去，不断地完善《统整指南》，并将其落到实处。