近日，启新小学开展了全校性的跨学科的联合教研活动，全体教师共同观摩了数学组曹颖老师执教的五年级《体积的认识》一课。

曹老师通过直观演示、体验等教学方法，利用观察、想象等教学活动帮助学生理解并建立空间表象，从而让学生深刻了解到体积的具体概念。

曹老师所设计的教学活动很大程度地发挥了孩子的主观能动性，拓宽了学生的思维空间，活跃了课堂的气氛。学生在教师的引导下，思维活跃、迸发出了智慧的火花。在如何体验塑料袋里水的体积时，有的学生想到了可以将水化作冰来体验时，引来了各位听课老师的赞叹之声。

课后，全体数学老师就“如何结合知识点在数学学科进行创新素养的培养”和“教材统整”这两方面展开研讨，以“左右栏”的形式从不同的角度来进行评课。评课教师出示了一些概括性的词语，如“直观体验、有意思、练习层次”等关键词，然后展开说明。在评课活动中，老师们对于一些环节的设计，理解观点有所不同，展开了激烈的争论，各抒己见。集大家之智慧，大大提高了教研活动的有效性。

其它教研组也将以数学教研组的活动为例，进一步探讨教研活动的模式，不断提高教研活动的质量，使教研活动真正为教学实践服务，从而有效提高课堂效益。