为了发挥中年教师的传帮带作用，打造一支素质过硬的教师队伍，不断提升教师的业务能力，为教师成长搭建平台，近日，启新小学开展了中老年教师的汇报展示活动。

        本学期，四年级组承担语文+美术的跨学科项目化活动《终于，我成为了敦煌画师》。四年级组的3位语文教师是首次参与到跨学科项目化活动中，所以她们结合四年级语文教材中的第三单元，主动设计了小型学科项目化学习活动《绿豆发芽了》试水。活动中，借助课文引导学生掌握如何观察事物的变化的方法，运用活动单引导学生坚持观察、有序记录，还引导学生查阅资料，自主学习如何写好观察日记。最终，学生们在出项时展示了一份份别出心裁又收获满满的创意观察日记。

        五年级组的三位语文教师则开展了《学习空中课堂，有效提高作文教学》的汇报展示，分别从审题、选材和描写三个维度介绍自己是如何学习空中课堂中的优秀课例，并转化到自己的教学中。如空中课堂的老师在作文课上也很注重学生细节的写作指导，如文章中对语言、动作、心理、场景等描写，有意识地引导学生去关注课文中的细节描写，在学生研读、积累的过程中，让学生看得细一些，深一些，让学生懂得，这样写会使文章更生动、更具体，更能反映人物的内心，在无意识中渗透细节描写的概念，让学生在不知不觉中了解其作用。

        数学组的教师们围绕“如何与学过的知识建立联系，揭示知识的本质”展开学习活动的设计。李老师的课堂中，学生通过观察对比发现了以前学过的图形和圆的差别，理解了圆的特点；陈老师则在引导学生发现并用数学语言表述数学规律和总结怎样获得规律的方法上，使学生的认识由感性上升到理性。

        英语组的三位教师在三个不同年段的展示课中，均能关注到每个年龄段的重点、难点，运用不同的教学方法帮助学生掌握知识。陆老师运用check-list的方法辅助学生掌握is和are的用法，既可以帮助学生记忆，又可以帮助孩子在介绍的时候辅助锻炼他们的逻辑性。朱老师借助板书，以Who，Where，Why几个关键词作为提示，帮助学生提炼了the Chens一家人都喜欢哪个房间并且喜欢这些房间的理由。蒋老师的课注重单词发音的指导，注意同音异义词的区分，注重对选择疑问句升降调的示范和指导，适当拓展一词多义的内容。

        老师们的课堂开放，有课程意识，课堂生成精彩。我们要为全体中老年教师真干、实干的精神，在自己的岗位上展现出良好的专业素养和扎实的基本功而点赞。他们给予青年教师榜样般的力量。愿每一位启新教师都能时时充满正能量，以积极向上的姿态在教育的田园里“不负韶华、不负春秋”。