启新小学师资队伍建设三年规划
（2013年-2015年）
（征求意见稿）
教师队伍的素质是决定教育质量的关键。现以《徐汇区教育系统教师队伍建设“十二五”规划》为指导，制定启新小学教师发展规划，切实落实人才强教战略，提高师资队伍的整体水平，为提高办学水平提供人才保障。
一、现状分析
我校在编教师39人，其中高级职称4人，占10.3%；中级职称22人，占56.4%。
大学本科学历29人，占74.4%；大专学历10人，占25.6%
目前，3名教师被评为局中青年骨干教师，校级骨干2名。
我校教师在“三奖”评比，市、区各类教学评比中获奖，多人次获得各类市、区级荣誉称号。
优势：通过课程统整这一课题研究，更新了教师的教育理念，提升了教师参与教改的积极性和主动性，提高了教师教育教学能力。
不足：
1、教师队伍发展不均衡，高层次人才的培养有待加强。尤其是缺乏在区内有影响力的教师。各学科发展不均衡。
2、校本培训的实效性有待加强。培训内容要更贴近教师实际需求，在培训的形式上要多样化，坚持理论与实际相结合。
3、教师的教育理念有待进一步更新。重分轻育人的现象依然存在，教师的专业精神和职业理想有待进一步提升。
二、总体目标
以全体教师的专业化发展为建设主线，以进一步转变教师的教育思想和教学行为为抓手，以骨干教师的能力提升为重点，积极营造教师可持续发展的良好氛围，努力使教师成为学生健康快乐成长的良师益友，努力造就一支师德崇高、业务精湛、结构合理、团结合作、奋发有为的教师队伍。
1、加强师德建设
将师德建设放在教师队伍建设的首要位置，引导教师成为具有先进教育理念，充满爱心，业务能力强，道德高尚，行为示范的教育工作者。
2、优化校本培训
积极探索分层、分类培训模式，开展“教研训一体化”的校本研修，丰富培训内容，提高培训的针对性和实效性，注重培训课程的开发和良好实施。
3、建立骨干梯队
加强教师专业素养的培训，进一步提高教师学历层次。在未来三年，争取培养更多的区级骨干教师和区学科中心组成员；再培养1-2名中学高级教师。
4、完善评价机制
不断建立和完善学校、教师、家长、学生四位一体的教师师德、师能的评价机制，促进教师队伍良性发展。
三、分年目标及措施
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年限 |
达成指标 |
具体措施 |
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第
一
年 |
1、 教师确定新一轮个人发展规划。
2、 学校骨干教师作用初步显现。
3、 教师师德师风承诺自觉成为工作目标。
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1、 中层以上干部整体规划三年工作设想。每一位教师进行正确定位，拟定《个人三年发展规划》。
2、 评选出新一轮校级骨干教师。
3、 重视后备干部培养，提升个人素养和活动组织能力。
4、 探索以践行教师师德师风承诺为主要内容的各类活动，提高师德意识。 |
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第
二
年 |
1、 教师中高级职称有突破，壮大区级骨干、学科中心组成员队伍。
2、 学校教师师德师风承诺不断深入人心。
3、 党员、团员、积极分子积极发挥应有作用。 |
1、 有针对性设计校本培训项目，内外结合提升教师综合素养。
2、 根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施：铺路子、压担子、创牌子等。
3、 定期开展骨干教师教育教学展示活动。
4、 加强“三长”干部的培训，提高对岗位职责的认识及履职能力的培养。
5、 组织不同形式的对师德承诺的深入学习，努力提升全校教师的师德。 |
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第
三
年 |
1、 建立健全骨干教师的培养、考核、激励机制，充分发挥骨干教师作用。
2、 促进不同层次的教师均获得不同程度的发展与提高，形成有效的教育梯队。 |
1、 积极探索发挥骨干教师的作用，坚持在使用中培养，探索学校自培机制。
2、 改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系。
3、 不断完善学校教研组、年级组评优，形成优势学科。 |
四、实施保障
1、学校成立以校长为组长的队伍建设领导小组，明确发展目标，从组织和制度上加以保障。
2、党组织积极参与队伍建设，并在思想上加以保障。
3、学校确保一定量的专用经费，合理使用到教师培训及专项奖励中，同时加强管理与监督，在经费上加以保障。
2013年4月
