学会“悦读”

前阵子，看了一本小说《追风筝的人》，书中最让我动容的一句话就是：“为你，千千万万遍。”书中的风筝象征着皎皎易污的纯洁和需要努力追寻的美好，我想，其实我们各位家长现在正如书中的主人公一样，为了自己心爱的孩子，付出一份超过宽容的爱，无条件的爱，千千万万遍不曾放弃。

我的孩子并不出众，还有点懒，由于识字量不够，孩子对阅读没有自信，喜欢听故事而不喜欢自己阅读。我为孩子读了2年绘本，孩子还是情愿玩玩具，不要看书。我焦躁过，发过火，也许教育本来就不是个愉快的过程，我能对得起他的就是做为妈妈的坚持，永不放弃的坚韧。后来无意间看了央视的电视节目:中国汉字听写大会，恍然明白逼迫着读书，带着抵触情绪，属于被动阅读，阅读的最高境界是悦读。

中国汉字听写大会启发了我，悦读是要有准备的，首先从汉字悦读入手。有人会问：汉字有什么好读的，不就是记忆一个个干巴巴的字吗？其实汉字字形生动，含义深广，直接识记索然无味，且很容易遗忘。我教孩子阅读汉字时，就像艺术家欣赏作品，虔诚地享受它音，形，义三者合一的美感。陪孩子读课文，看到“哭”这个字。我让孩子想像，哭像一个人，上面两个口像两只眼睛，可怜巴巴地大张着，还挂着大大的一滴眼泪。看到“奈”，孩子问：“这个字为什么这么写啊？”我灵机一动说：“有一个孩子我已经很累了，如果有三个孩子：老大，老二，老小，这会是多么无奈的事啊！”孩子笑了，渐渐感受到中国汉字的有趣之处，既记住了这个字怎么写，又浅层次地理解了“无奈”这个词的意思。这个方法有可能不科学，但是只要让孩子有乐趣，产生兴趣，我觉得就是个好方法。

孩子对识字，记字有了兴趣，慢慢地开始自主阅读。不认识的字，他会问，然后我们两人互相探讨一番为什么这么写，哪怕是歪理，只要对字形字义带来理解上的帮助，我觉得不必认死理。

现在两年级了，我仍然会选择绘本，他喜欢的自然类历史类读本。可能有点浅显，但是我可以自己想办法让浅显变得有深度。孩子们阅读了某些读物，他们心里是希望得到家长的认可与赞许的，让他们有显摆的资本，才会激发继续阅读的动力。我会随机提有个有关的问题，比如：帝企鹅宝宝生出来，是谁来照顾的？这个故事我很喜欢，你能用几句话概括一下，到底说了一个什么故事啊？告诉我们一个什么道理啊？这样孩子的理解能力得到了锻炼和提高。要让孩子有兴趣地读，充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。

现在孩子年纪小学习压力大，生活中的诱惑干扰又多，孩子们目前还是需要我们的陪伴和指导。我们的目光，我们的提点都会给他们鼓励和引导，不要让孩子们觉得孤军奋战，无聊而失去动力。我们可以坐在旁边帮他们圈圈好词好句，让他们懂得积累的重要性。今天可能效果不明显，在未来的日子里，或许孩子们会重新翻阅这些书，在圈划的字句下或许会多停留几秒，多细细品味一分钟。

每个孩子都是不同的个体，每个家长都有着自己教育孩子的方法。让我们陪着孩子们成长，不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。因为我们都爱着我们的孩子，为了他们，千千万万遍又何妨。

               三（2）班  赵羿程