三月品质修炼项目：带着问题进课堂

修炼目标：

会提问，能提出有质量的问题。（经过一学期的训练，学生现在敢于提问，乐于提问，逐步已有了提问的意识。）

具体安排：

一、谈话（前期准备）

谈谈上学期收获“好问章”的感受。

二、想一想，说一说

1、你是怎么得到“好问章”的，如何做？

（1）预习时能坚持每课提出一个问题（语文）。

（2）有疑问的地方，主动质疑（数学）。

（3）累计有三到五个问题在课中被老师采纳。

2、这学期你将怎么做？

这学期要有十个以上的问题被老师采纳，才能得到“好问章”。

3、这学期，你有哪些问题被老师采纳了？举个例子说一说。（课中体验，指导怎么样的问题有质量。）

例如学生在第2课《享受森林》中，通过预习提问就能问出这样的问题：对于课题，学生问的是课文中的“森林”指的是什么。对于课文内容，学生提出了樱樱是如何护理这片森林的。

3、通过交流，你有什么启发？

三、 议一议

1．小组内说一说怎样的问题有质量。

2．组长和大家分享自己小组的收获。

四、教师总结：

五、反馈评价。

   评价时，采用自评、教师评的形式。

例如：我提出过哪些问题：语、数、英各几个

     我提出的最有质量的问题是：

     我的收获：

教师评：根据学生的表现，敲好问章。