一、指导思想

为大力推进教师职业道德建设，落实“一流城区、一流教育、一流队伍”的要求，不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养，建设一支“学高为师、身正为范、师爱为魂”的高素质教师队伍，结合启新教师队伍建设的实际，就贯彻落实“徐汇区教育系统贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施意见”，提出我校教师职业道德规范的具体细则如下：

二、实施细则

1、爱国守法是教师职业的基本前提

（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

（2）全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，严格遵守校内各项规章制度，依法履行教师职责权利。

（3）认真学习与教育相关的法律法规，增强法律意识。自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不传播违背党和国家方针政策的言行，不做任何违背国家法律、法规的事。严格执行课程计划，专时专用，保证学生全面发展。

（4）在教育教学中同党和国家方针政策保持一致，在原则问题上能够明辨是非，立场坚定，旗帜鲜明。制止传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论，不传播、不参与邪教、封建迷信活动。

2、爱岗敬业是教师职业的本质要求

（1）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。树立献身教育的人生观、价值观和忠诚人民教育事业的职业理想，树立高尚的道德情操和精神追求。

  （2）专心从教，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

（3）在认真研读各种教材的基础上，精心编制《统整指南》，按《指南》备课上课，设计练习，课后及时反思，自觉提高教育教学水平；

（4）不对本职工作敷衍塞责（没有教案不上课，携带手机不上课，例题不选不上课，作业不批不上课）；不以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益。

3、关爱学生是教师职业的灵魂 

（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尊重学生身心发展规律，注重研究、分析学生的特点，掌握学生个性特征，做到因材施教。

（2）对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

（3）构建民主、平等、和谐的新型师生关系。关注每个学生的心灵，引导学生形成积极向上的“阳光心态”，偏爱后进生，不断发现他们身上的闪光点，关注他们的点滴进步。

（4）不讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生；不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人是教师的天职

（1）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。

（2）牢固树立育人为本，德育为先的思想，充分利用学科德育因素，努力提高育德能力，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

（3）不以分数作为评价学生的唯一标准，不以分数排名次，严禁张榜公布学生考试成绩。

5、为人师表是教师职业的内在要求

（1）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。言行举止文明、规范，符合教师职业要求。（不佩戴或穿着有损教师形象的首饰或奇装异服，不浓妆艳抹。工作期间不玩扑克、下棋、打麻将、聊天、玩电子游戏、网上聊天、炒股等，不做与工作无关的事情。不在课堂上使用手机或其它通讯工具，上课时不接待来访客人。不在校园范围内吸烟。）

（2）关心集体，团结协作，顾全大局。正确处理个人与集体、奉献与索取之间的关系，严禁因私事扰乱学校正常工作秩序。

（3）正确处理教师之间的关系，关心、尊重同事，树立团结协作意识，禁止攻击、诽谤、造谣等有损团结的不良行为。

（4）尊重家长，作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；不组织加重学生课业负担的大面积补课；不以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；非教学人员在基建项目建设、采购物品或为学生代办中，不收取任何形式的回扣；不违反财务制度；不私设“小金库”；学校、教师不举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班；中共党员教师、高级教师、区局学科带头人及中青年骨干教师、“骏马奖”“耕耘奖”“育人奖”等获得者不准到民办非学历教育机构等单位兼职兼课。

（5）坚持科研精神，增强学术道德感。具有求真务实、严谨自律的治学态度和学术精神。凡有科研课题并承担教研任务，开发校本课程，不以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。诚信为本，在招生、考试、评估考核、职称评定、骨干评选、科研教研工作中不弄虚作假。

6、终身学习是教师专业发展的不竭动力

（1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。将“修身、敬业、爱生”作为自觉行为，通过多种方式增强师德修养。

（2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。积极投身教育科研，创新教育教学方法，探索教育教学规律。深入钻研教材，苦练教育教学基本功，提高教育教学实效性，注重知识迁移能力培养，构建多元化知识体系。认真了解和分析学生的认知水平，培养学生的问题意识和创新精神，培养学生自主探究能力。注重教育教学资源的开发与利用，不断优化教育教学过程。善于运用教育科学知识和有效方法教育学生，不断提高教育教学水平。注重培养学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生全面发展。

三、制度先行，全力深化新形势下师德建设的措施

1、制定与绩效考核挂钩的考核办法

按照师德师风建设的总体要求，依据本《实施细则》，修订完善《绩效考核制度》，报区教育局审核后，提交学校教代会审议通过。

2、建立师德考核评价机制

学校建立健全学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德考核评价机制，将教职工师德建设纳入个人绩效考核范围，在教职工评优评先、晋级评聘等工作中对违反师德规范的必须实行“一票否决”。

3、签订师德承诺书

学校制定师德承诺书，并与每一位教职工签订师德承诺书。师德承诺书内容在校园网公开，接受社会、家长、学生和同事的监督。党员和骨干教师要带头践行师德规范。承诺书及时存入教职工业务档案，一学年一承诺，一学期一考评，及时修订。

4、形成师德建设合力

师德建设作为教师队伍建设的永恒主题，要与时俱进，常抓不懈。

以正面教育引导为主，结合校级骨干教师评聘工作，年度考核评优工作，大力弘扬本校教师的师德风范，推进校园文化建设。

与思想政治工作相结合，与政风行风建设相结合，与学校廉洁文化建设相结合，积极发挥工会、共青团组织在师德建设中的独特作用，加强对教职工的人文关怀和心理疏导，把对教职工的关爱和严格要求统一起来。

定期召开师德建设的专题分析会，牢固树立抓好师德建设是本职，不抓师德建设是失职，抓不好师德建设是不称职的理念。

师德教育与育德能力培养纳入校本培训课程，使之贯穿教师专业发展的全过程。

徐汇区启新小学

2010年9月