我觉得创建温馨教室就是让学生在校也感受到家的温暖和温馨，让学生在学习的过程中充满了欢乐和美好的回忆，让学生觉得我们的班级、我们的教室、我们的校园是他们一生中最珍贵的记忆。

首先，创建和谐的教室环境。

教室，可以说是学生们的另一个家园，学生一天中的很多时间都是在这里度过的。试想一下：“家”中窗明几净，桌椅整洁，老师亲切和善，同学相处甚欢……这该是一个多么令人向往的学习乐园！所以一要注重审美的要求，比如说教室要干净整洁，也可以在教室中放置一些绿色植物，让教室充满生机。二要有和谐的设计，如在教室的两边张贴名人名言，激励学生求知；张贴班训，让全班学生学有目标；增设读书一角，营造读书氛围；张贴优秀作业，激励学生进步。

其次，努力营造和谐的师生关系。

温馨教室“不仅仅是温馨，舒适的硬环境建设，更主要的是温馨，和谐的软环境建设。目的是给学生心理和人格的健康成长创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

所以在我平时教学中我无微不至地关爱学生，耐心地教育帮助学生，更要把学生当作朋友来对待，尊重他，当在学生犯错后，我做到从以理服人、以德感化的角度去耐心教育帮助鼓励学生，；当在课堂中教学时，我把自身只当作学生的引路人，而把学生当做学习的主人；当在平时生活中遇见学生，要象朋友一样地热情打招呼；当学生有烦恼困难时，能够关注倾听学生的心声，及时疏导学生的心理压力和心理问题。我的这些努力为我与学生之间搭建了一座心灵之桥，拉进了彼此的距离。

再次，努力营造教学上的和谐。

新课程的教学目标需要关注的是发展学生的潜能并落实到每一个学生。如何能让发展调动学生的潜能真正落实到每个学生身上？目前由于班级学生人数多，再加上学生个体有差异，我在课堂中很难兼顾。比如我在课堂教学中往往会遇到这种情况：学生的积极性被激发了起来，很多学生争先恐后地要想展示、交流或提问、发言，但每一个教学环节中实际能请的人数只能是他们中的部分代表。没有请到的学生就很失望，甚至有的学生会因为教师没请到他而抱怨，学习的积极性因此而减退。为了面向所有的学生，我采取的措施是，在一堂课上，按照问题的难易程度请相应层次水平的学生来展示交流发言，而且请过的学生基本不重复，尽量把机会留给更多的需要扶助的学生而不是少数尖子生。在组织学生讨论时我也尽量安排能力强的学生与差的学生结对，帮助他们更好地完成交流的任务。

“温馨的班集体”是我追求的理想境界，“学习紧张、活动愉悦、生活轻松”是我期望的良性氛围，我愿在温馨教室的营建过程中，与学生们共同体验成长的快乐！