在我们启新小学，说起姚珣老师，大家无不交口称赞，由衷佩服。自从1997年姚珣老师来到我们学校至今，我们启新小学的合唱队从无到有，从有到优，逐步在区内具有了一定的知名度，并于2004年正式成为徐汇区学生艺术团的合唱分团。在这近十年的历程中，姚珣老师从实际教学需要出发，从无意识地归纳整理到有意识地课程设计，逐步将原本属于课外活动的合唱团训练系列化、课程化，这样的做法不仅使合唱队的训练取得了良好的成效，获得了无数的成绩，也正是在这样的历程中，姚珣老师的合唱教学特色也逐步形成，那就是合唱训练的课程化。
　　在音乐艺术的海洋中，合唱艺术具有独特的艺术魅力。人声是世界上最美好的乐器，合唱正是因为运用了人声作为乐器，拥有有血有肉的声音，淋漓尽致地表现作品的内涵。同时，对于培养学生的音乐艺术感知能力以及音乐实践创作能力都有着相当重要的作用。童声合唱作为一种高雅的音乐艺术表演形式，在许多欧洲国家都有百年以上的历史，当代童声合唱艺术不断发展，拥有众多的听众与爱好者。
　　儿童合唱是培养儿童美育的一种极为有效的手段，因为孩子们在演唱时必须有振奋的精神和协调的合作，歌唱时的状态又必须是崇高向上的。只有正确的儿童合唱的歌唱方法才能培养出学生的高尚的道德情操，达到美育的目的。作为音乐教师的姚珣老师特别喜欢童声合唱，不仅喜欢听童声合唱，还把自己的全部精力都投入到童声合唱的工作之中，并在训练童声合唱方面积累了一定的经验。她不仅懂得少年儿童每个不同时期的声音特点和用声方法，更懂得如何通过音乐艺术培养学生的创作能力。姚老师在长期的训练中，摸索出了一套目的明确、步骤清楚，重点分明的训练计划。
　　姚老师将三年级队定为训练队伍，通过一年训练以后进入高年级队。每天中午是我校三年级队的训练时间，这一年中姚老师主要训练声音的统一，除了要求集体的声音做到统一，还要求个人高音区与低音区音色的靠拢和统一。姚老师很注重对新队员进行扩展音域的训练，因为未经训练的学生音域较窄，演唱的曲目就会受到限制，而许多好的合唱作品音域较宽，如果是未经训练的学生在唱高音时就很容易出现“叫喊”，虽然有的学生会使用一点假声来唱高音，但因为真假声差异很大，听起来有“两截”的感觉。这一年中姚珣老师训练的第二个目标就是要解决这个问题。在不失去儿童纯正、甜美音色的前提下扩展音域，创造出一种既纯净明亮，又圆润光彩，真假声混合的高声区音色。这一年中训练的第三个目标就是使三年级队能学会唱简单的两声部合唱，并要求初步做到声部的均衡与和谐。
　　而每天早晨则是姚老师对高年级队进行训练的时间。高年级队合唱队员来自学校四、五年级各个班级，是我们学校的比赛、演出队伍，进入高年级队以后，姚老师就会主要进行合唱技巧的综合训练。通过这些年的严格训练，我校的合唱队确实获得了一种既统一，又富有表现力，适于合唱的声音，现在我校的高年级队已经开始进入四个声部的合唱训练。
　　在这近十年的教学训练中，姚老师一直是一个有心人，她的训练计划年年修改，一年比一年详尽，一年比一年规范；她经常对自己的教学工作进行反思，写下了不少心得体会，光是合唱队的训练计划和笔记，在姚老师的抽屉里就有厚厚的一大叠，更不要说每次为了选择适合学生演唱的歌曲，她要翻阅多少资料，反复聆听多少遍乐曲，1份份和场曲谱上密密麻麻写的都是如何处理的技巧和心得。
　　通过前些年的努力探索，姚老师已经为合唱课程的建设打下了坚实的基础，所以今年学校根据市教委的课程计划要求将学校原先的课外文体活动改为拓展课后，姚老师交出了一份既详细又科学的拓展型课程设计方案，使我们感到惊喜之余，就不得不佩服姚老师的“厚积薄发”。
　　　有付出就有收获，自1997年姚老师调入我校的十年中，姚老师可谓硕果累累：

1997年获“国歌、队歌、校歌”比赛二等奖
　　1998年获“布谷鸟音乐节”合唱比赛一等奖
　　1999年获“双迎双庆”合唱比赛一等奖
　　2000年合唱队获“市二杯”合唱比赛一等奖
　　2002年获“布谷鸟音乐节”合唱比赛一等奖
　　2004年获“聂耳杯”合唱比赛一等奖
　　2004年获“聂耳杯”小组唱比赛一等奖
　　2004年我校合唱团正式成为徐汇区学生艺术团合唱分团
　　2005年获市二杯合唱比赛一等奖
　　2006年获“园南杯”合唱比赛一等奖
　　2005年10月，我们学校合唱团应邀参加了徐汇区教育系统纪念红军长征胜利七十周年，纪念抗日战争胜利六十周年歌咏大会中心舞台的重要演出并获得圆满成功。这又是一次对姚老师出色工作的肯定。
　　姚老师还成为我校拓展型课程建设的领头羊、排头兵，她正是以她的睿智和科学的教学方法，在音乐领域中摸索一条童声合唱的教学之路，形成自己的教学风格。

姚老师，您似春风，抚摸着孩子秩嫩的双手；您似雨露，滋润着孩子美好的心灵；您似朝阳，点缀着我们多姿的生活。愿姚老师生命之树常青，艺术之树永驻。